为深入贯彻党的十八大、十八届三中全会精神，深化教育领域综合改革，促进教育事业科学和谐发展，更好地满足人民群众对优质教育的需求，努力办好人民满意的教育，根据杭州市教育局文件精神和区教育局要求，我校积极开展“美丽学校”建设行动，特制定《杭州市闻涛小学“美丽学校”建设实施方案》。 一．学校概况 我们学校创建于2004年5月，是区教育局直属公办小学，现有36个班，学生1488人。校园花木繁茂，绿草如茵，功能齐全，设施完善，是浙江省标准化办学Ⅰ类学校。学校坚持“为学生一生的发展打基础”的办学理念，突出教育质量这个中心，狠抓教师队伍建设这个重点，成效显著，先后被评为“杭州市文明学校”、“杭州市绿色学校”、“浙江省绿色学校”、“杭州市语言文字规范化示范学校”、“杭州市平安示范校园”、“杭州市廉洁文化进校园示范学校”、“浙江省廉政文化‘进学校’示范点”、“杭州市科技馆进校园试点学校”、区文明单位， 获“全国青少年文明礼仪普及活动优秀组织奖”，2007年3月被杭州市教育局认定为市实验小学。钱塘江南岸的花园式校园，在十年的发展中逐渐形成了自己的特质:校园文化以“涛”为意象，学校精神符合了“潮”的气质，勇往直前、追波逐浪。 二．制定总目标和阶段规划 （一）科学定位：总目标 围绕“美丽校园”建设的五个方面，我校打造“美丽校园” 建设“美丽班级”、 构筑“美丽课堂”、 培养“美丽教师”和培育“美丽学生”五项工程，坚持“五美”并举。通过建设活动，使我校的各种布局更合理协调，环境整洁雅致，校园安定有序；班级团结上进、专注和谐；课堂特色鲜明、优质高效；教师依法治教、专业过硬；学生阳光健康、全面加特长。秉承“求真崇实“的校训，“为孩子一生发展打基础“的目标，把我校建设成为文化深厚，质量一流、特色鲜明、人民满意的“美丽学校”，让校园洋溢着环境之美、人文之美、智慧之美、和谐之美，个性之美。 （二）细化实施：分级目标 第一阶段：2014年9月——2014年10月 学校从学校精神文化、行为文化、制度文化和物质文化四个层面入手开展调研，对已有的办学宗旨、办学精神、办学目标、发展战略等进行重新审视，找出学校的主要问题点和发展点，科学定位确立美丽校园建设目标。 第二阶段：2014年11月---2015年11月 学校要在第一阶段的基础上，进一步落实美丽校园建设工作措施，逐渐形成学校建设的科学系统，在精神文化、行为文化、制度文化和物质文化各方面初步显现鲜明特色，五大培育建设工程齐头并进，提高教育教学的整体水平，精致形成学校特色和品牌。 第三阶段：2015年12月---2016年1月 组织好美丽校园建设的阶段反思、调整再发展工作，开展阶段性的总结，围绕“创特色、上档次、重效果”的工作原则，提炼具有指导和推广价值的经验，提出继续促进学校文化建设新发展的要求和切实可行的措施，高标准整体推进下一阶段的美丽校园建设。 三．具体内容及举措 （一）打造“美丽校园” 我校在实施建设中不断完善学校基础设施，积极为学生成长成才创造良好的条件。大力推进校园环境整治，推进校园环境的绿化、美化、净化，努力使学校成为整洁优美、品位高雅、温馨宜人的工作和学习乐园。提高师生生态文明意识，充分发挥校园环境的育人功能，增强师生的学校归属感和幸福感，让师生在美的熏陶中感受快乐、体验幸福、实现进步。 1.合理布局校园绿化，营造自然美的环境 以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，做到点面结合、布局合理、搭配协调。并在现有局部的基础上，美化教学楼走廊，各专用教室，并发动学生主动参与校园的美化绿化中。给校园的花草树木做鉴别、制作标识牌，为提供认识苗木、观察苗木、感受自然美的环境，让绿色文化对学生进行润物无声的教育。 2.逐步完善学校各类标识系统，统一文化基点 校园的潮文化已经深入人心，在前期统一标识的基础之上，学校将继续完善有关文明提示语等的设计和布置工作，比如:水池旁、走廊、阅览室等，通过这些布置无形中提高师生生态文明意识。 3.打造具有特色的实践场地，辅助教学探究 几年来，我校科学特色日益彰显，先后成立了科学长廊、四间科学探究实验室、一个仪器室的科学探究活动中心，建立了闻涛小农场、水族之家等校园学习基地，今年十月在市气象站的支持下，闻涛气象站也正式成立，给学生的科学探究又提供了一个平台。在接下来的科学实践基地建设中，我们计划在求真楼西北侧建航模水池，求真楼底楼建车模赛道，积极探索科学教育多途径，进一步普及科学教育。 4.以校园装置艺术为展示形式，活络校园景观 学校环境是一个很好的文化艺术传播场所，在学校现有的文化布景之下，我们主张开放的校园环境，给予学生宽广的艺术创作空间。在这样的理念下，我校美术社团以利用各种废旧物品为创作原材，进行各种装置艺术的创作，透过耳濡目染的相互观摩学习，培养学生对艺术的兴趣及鉴赏能力。后期我们将继续分期进行设计，指导学生创作并完成奇特作品。 5.完善楼层主题，提升育人功能 求真楼为学生上专业活动课的教室，在各个楼层分别有类别的宣传设计，从一楼至五楼的布置分别是：阅读分享、科技体验、美术创意、音乐实践、信息广角。这些布置恰到好处地结合了学科的特点，让学生在接受课堂艺术洗礼的同时，能够得到多种信息量的接受。在下阶段建设中，我们将着手对这些主题版进行更新和更科学地美化，发挥学生的创作才能。此外，本着环境与学科结合的原则，在环境育人上再进行思考和创举。其次，针对学校目前音乐教室、美术教室设施欠缺学科特色和美感的现实状况下。准备对各楼层进行美化和改进，增进楼层主题的意义，体现学科特性。拟成立阅读分享中心、科技探究中心、美术创意中心、音乐体验中心、信息视野中心。此外，对美术和音乐教室进行一定的改进。从音乐教室的功能来说，增加一间舞蹈形体教室，并且对所有音乐教室做好吸音墙，安置乐器柜，支持音乐组教师开展奥尔夫及学校音乐教育新体系的研究实践工作。为美术教师配置展览墙，增设水槽，针对美术社团的实质需求，开辟创意工作室，在硬件上支持并保证活动更高效的开展。 6. 完善各种安全管理制度，为构建平安校园加码 我校加快依法治校的运作，全面落实安全管理责任制。针对部分乘坐校车上下学的实际情况，出台《杭州市闻涛小学文明乘车细则》，加强校园门卫保安管理，开展“文明出行”为主题的安全教育活动，加强警校联盟进行消防自护等安全教育。在成立校园律师工作室的基础上，计划成绩学校警务室，推动学校治理体系现代化。 7.充分利用各种校园节庆日，提炼师生核心价值观 构建学校六大校园节：艺术节、科技节、体育节、英语文化节、诵读节、实践节；利用学雷锋纪念日、母亲节、劳动节、端午节、六一节、国庆节、中秋节、春节等节日契机，开展开展主题教育活动，体现主流意识、时代特征，培育和践行社会主义核心价值观。 （二）建设“美丽班级” 1. 确立班级精神文化，完善班级制度 班级精神文化是美丽班级建设的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。各班在“美丽班级”创建过程中，结合学校“潮文化“的理念，确立班级精神文化，培育班集体的共同价值观。同时，完善班级制度建设，主要以中小学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，根据班级实际，推进班集体建设、促进学生全面健康成长中的积极作用。 2. 设计文化情境，营造书香氛围 丰富班级文化情境，在教室墙展出学生的优秀书画作品、摄影作品。在教室门口安置班级牌，放置班级全家福、社团活动及临时通知等信息。建立班级“图书角”，通过学校上图书馆的借阅和班级自行做的“流动书籍”，进行交换阅读。既使学生尝到了读书的乐趣， 提高了阅读能力，又激励了学生团结协作、奋发向上的学风，形成了独具个性化的教室文化一角。其中，再着手建立楼层图书阅览吧，用舒适的环境和丰富的图书给学生营造书香氛围。 3. 推动特色中队创建，鼓励一班一品 在学校整体规划的情况下，我校鼓励各班级结合班级的实际情况，开展特色创建。同时，依托“李四光中队”、“英雄中队”的争创工作，利用并调动家委会的资源和力量开展丰富多样的环保、科学、气象等活动。 4．开展丰富的活动，提升教育效果 班级活动是促进班级全体学生德、智、体、美、劳全面发展、让学生在活动中接受教育、在活动中培养品德、在活动中塑造班级文化。我校鼓励以年级或者班级为单位，为学生搭建丰富的、个性化的活动平台，不断拓展教育活动空间。同时，通过班级小记者，宣传辐射活动的知晓度和意义，让班级与班级之间产生交流，做到资源共享。 5. 开展各级培训，为管理提供支撑 积极开展对学生小干部的培训活动。支持并鼓励帮助各年级的骨干班主任参加辅导员等培训会。同时，每学年召开一次“班主任工作论坛”，邀请班主任工作的“专家”进行指导引领，让班级管理工作更有条理。 （三）构筑“美丽课堂” 课堂的美丽在于规范、轻负、高质，能真正关注学生的学习和成长需求；课堂的美丽在于自然、和谐、生态、快乐；课堂的美丽在于面向全体、面向发展、分层辅导、因材施教；课堂的美丽更表现在师生能在课堂上闪耀智慧的光芒，碰撞思维的火花，使心灵得到浸润，思想得到提升，成果得以分享，师生得以共同成长。为此目的，我们将实施以下策略： 1.加强教学常规管理，完善管理策略 加强随堂听课，通过走进课堂了解教师备课情况，发现问题，及时反馈，分析制约教学质量提高的课堂上的主要因素，学期期末进行一次全面的总结和评估，保证课堂教学改革沿着正确的轨道前行。 2．完善教学研究和集体备课制度 以校内磨课团队为主，借助学科专家、教研员力量，经常性开展学科教研组教学研究活动。通过专家引领、同伴互助与自我反思相结合的教研活动，切实解决教育教学中遇到的实际问题。定期开展集体备课，把着力点放在二次备课的提升与课后反思的深化上，切实提高备课的效果。 3．以教研组为单位，开展参与式培训活动 通过探讨交流，课题研究等方式，强化教师对开放式课堂教学的认识，以推动改革的顺利铺开。通过营造“生本”、“对话”、“求真”、“累加”的课堂文化，追求理想课堂，把“以学论教”、“以参与求体验”、“以创新求发展”做到了实处。在尊重学科差异的基础上，尝试开放式课堂教学，摆脱教师制导的说教型教学，向学生主体、个人学习方向转变，采用学生讨论、学生实践、学生教别人等方式提高教学效果，为从制度上保证学生课堂实践活动的进行，规定每堂课学生用于练习的时间应保证8—10分钟。课堂减少师生之间一对一的对话，增加生生对话（小组成员间的协作讨论，组与组之间的组际交流互动）及全体学生与老师之间的对话，注重学习团体的作用，开展合作学习和基于团体的学习。鼓励对话形式的创新，促进崇尚对话的课堂文化的形成。 4.打造精品社团，开发特色课程 我校以鼓励个性发展，以兴趣为引领，培养有特长的学生为目标开设有30多个社团，其中田径、科技、篆刻等社团已在区市崭露头角。在遍地开花的基础上，我们计划培植一批精品社团，培育一批优秀的社团学员。此外，我们在积极探索国家课程的校本化实施，把国家课程与地域特点、学校特色、教师特长、学生个性有机结合。在继续完善现有《形体》、《国学》课程实施的同时，根据学生的兴趣及学校的区域特点，以趣味性、实践性、综合性为导向，开发《钱潮涛声》特色课程（2015年完成初稿，2016年全面试用，2017年修改补充），从钱塘江的历史掌故、气候地理、经济社会、文化渊源等方面着手开发，积极探索课程的多样化和选择性，让学生在活动化的课程体验过程中加深对母亲河的理解，提升对本土文化的认知，培养对家乡的感情。 （四）培养“美丽教师” 1. 加强师德建设 加强职业道德建设，注重内外兼修，形成富有时代特点、切合学校实际的教师行为准则，完善师德监督和评议机制，努力提高教师的师德和育人水平。通过“论坛”、师德研训、邀请“最美教师”宣讲事迹等形式，让教师自觉规范教师职业行为，自觉抵制有违师德的不正之风，强化师德先进典型的选树，引导教师依法执教、规范从教、优质施教，不断提高教师的职业道德水准。通过“最美教师评选”、师德考评，树立厚德清正、恪尽职守、敬业爱生的师表形象。通过每学期一次的“师德调查表”了解家长及社会对学校师德工作的满意度。 2.推进教师专业成长 （1）壮大骨干教师队伍，着力培养青年教师。加强教师梯队建设，定期开展青年教师科研协作组、校学术委员会活动（每学期不少于2次活动），落实学科带头人、骨干教师的培养计划，不断完善教师分层培养体系。 （2）健全校本研修制度，教研工作做到有计划，有总结，思路清晰，重点明确，通过自主反思、合作备课、听课磨课、科研协作等多种形式的校本研训体系，建设好“追潮师者”工作室，实行校内导师加校外专家指导的专项培训，组建不同层次的研究团队，关注教师的专业自觉，促进其不断行走在能力极限的边缘，在研究和实践中成长，打造一支业务精湛的师资队伍。 （3）搭建平台，给老师提供学习与展示的机会。学校邀请各学科名师来校指导，供更多与专家“零距离”接触的机会。鼓励教师积极各级培训，借助校内教研、三校联谊、区、市等各种上课的机会，给老师们历练的机会。引导教师制定个人五年发展规划，落实两周一次的教研组研讨活动。通过这些活动，提升教师专业素质，提高教师教育教学水平，助推教师成长，让教师享受成长和收获教育成果带来的喜悦和幸福。 3． 增进教师职业幸福 （1）关心教师的工作环境。装修求真楼教师大办公室，为老师提供舒心舒适的工作条件。以良好的绿色、低碳、环保的工作条件，让教师敬业乐教，营造尊师重教的良好氛围。 （2）关怀教师的精神文化。加强对教师的人文关怀，组织开展好各类教职工文体活动，开展毅行、定向等活动，提升学校教职工对学校文化和办学理念的认同度，提升教师对自身职业的满意度和幸福感，最大程度地激发广大教师的内在潜力，增强教师对学校的归属感。 （3）关注教师身体健康。成立工会羽毛球、篮球、健美操队，利用工作之余丰富教师的生活，通过这种机会增进教师之间的交流，既增强了团队的合作又锻炼了身体，打造健康体魄。 （五）培育“美丽学生” 把立德树人作为教育的根本任务，寓德于乐，陶冶情操，加强对学生的爱校、爱国、社会公德、民族精神、革命传统等教育。建立德、智、体、美、劳多元综合评价指标体系，培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力和安全自护能力，精心培养“美丽学生”。 1.开放宣传渠道，巧妙安排各种主题宣传 我校利用学校路灯灯柱进行每学期一主题的宣传活动，如垃圾分类宣传等。争取每学期一项重点主题，对学校主题活动进行宣传辐射。同时，我们将计划学校数字化校园的建设工作，将有关德育资源进行共享，设计有意义的小故事、文明礼仪视频，引导学生自主学习，积极培育和践行社会主义核心价值观。 2.做好经典传承，明心慧智的“讲堂”文化 秉承着我校的校训：崇真、求实，我校坚持“德育为先，立德树人”。让我们的学生通过修身达到自我人格的完善，培养健全的人格，扩宽视野，建立自己的兴趣，强化责任，学会感恩，铸造为梦想努力的坚毅的品格，进而惠及家庭、社会和国家。我校依托“闻涛大讲堂”为主要平台，倡导构建一个崇礼尚义、立人为本的人文环境，对于学生而言，”闻涛讲堂“给予他们一个中国传统文化熏染之下的人格支撑和精神支撑，帮助学生体验人类美好的品质，还能够拓宽视野，立志立向。在几年的实施过程中，我们从活动规模上、授课对象上、从形式上都在不断地完善，下一阶段建设中，我们将讲堂内容梳理成各个年级不同的菜单式样，更有计划和预见地组织各年级不同形式的活动，同时对于讲堂资源，我们将不定期充实和丰富，力求“讲堂文化”更高质、更精彩。 3. 以“评‘星级队员’，做‘逐浪少年’”的争章活动为载体，完善学生多元评价机制。 注重培养和发挥学生的兴趣和特长，实施小切口、体验式德育，将“修身正行”教育渗透到学生活动全过程。利用校园平台，将争章活动评价过程及时显现，让争章过程具象化。同时，在“立德树人”目标引领下，开展各种形式的教育活动（每月不少于一次），培养自信进取，敢于超越的现代“弄潮儿”。 4.深化“阳光体育”活动，牢固确立“健康第一”的办学思想 确保学生每天体育活动1小时；创新大课间活动和综合文体活动的内容和形式，开展对抗赛、挑战赛、才艺展等丰富多彩的特色项目活动，95%以上的学生达到合格标准。支持并保障学校田径队的训练和运动比赛，抓好羽毛球、乒乓球队两支特色队伍，为省市体育界输送人才。 5. 做好地校共建、警校共建、馆校共建等活动 利用区域特色，我校积极开展与消防中队、交警大队、共建活动，定期开展交通安全、消防安全讲座；与低碳科技馆做好馆校共建，让学生有计划地开展主题学习，通过体验，丰富低碳知识，提升低碳理念。此外在浙江省警察学院的共建上，不仅请进来，也计划组织学生走出去，在多种途径中增长见识，学会本领。 四、实施保障 （一）成立建设领导小组 我校及时成立以汤军达校长为组长的建设领导小组，积极探讨协商有关美丽学校的建设。 组 长：汤军达 副组长：来国文 王文国 组 员：王敏霞 郑曙红 赵永刚 吴孝玲 杨海庆 孙志星 章 辉 陈 萍 富红娟 莫延艺 （二）明确责任，加强督查 建立 “美丽学校”建设工作责任制度，将建设活动具体分解到各个部门和个人；建立活动督查机制，确保各项活动顺利、有序地开展并取得积极成效。 （三）把握原则，与时俱进 学校“美丽学校”的创建遵循系统性原则，在学校已有特色的情况下，整体构架、系统思考；把握特色性原则，积极培育学校科技特色品牌；同时尊重发展性原则，与时俱进的原则，把培育和践行社会主义核心价值观融入到创建的全过程。 （四）及时总结，巩固深化 学校将定期和不定期召开建设活动小组工作会议，对建设活动进行阶段性小结，研究部署下一阶段建设工作安排，表彰、奖励在建设活动中表现突出的集体和个人，宣传建设活动中涌现出的典型事例和先进事迹，探索建立活动的长效机制，将建设活动不断引向深入。 | 
