美丽校园 一、指导思想 为贯彻落实省市教育规划纲要精神，以人为本办学、以德为先育人为根本任务，坚持“涵养一所师生融合共生的幸福校园”的办学理念，着力培育和建设“高品质、多样化、人文化”的“美丽学校”，全面提升学校办学品质，构建师生和谐家园，促进学生健康成长。 二、创建背景和基础 杭州市江心岛小学地处古河巷与枯树湾巷交汇处，坐落于繁忙的湖墅南路以东、潮王路以北的里弄，是一所在悠悠古运河畔办学仅15年的年轻小学校。2014年7月下城区教育局为合理配置朝晖地区教育资源，促进学校发展，推进朝晖地区教育质量的提升，将朝晖七区小学整体并入江心岛小学。学校一直以小班化为学校基本教育教学组织形式，现有28个教学班，在校学生人数922人，他们是一群朴实、天真、活泼的平民学生。学校在职教师70人，以教书育人为本分，是一群单纯善良、教风严谨、乐于奉献、怀有仁爱之心的平凡教师。但是，他们却做着不平凡的事，彰显出了发展后劲足的显著优势。学校自创办至今，学生学业成绩一直名列全区前茅。先后获得全国综合实践活动课程百校联盟示范学校、浙江省爱国卫生先进单位、浙江省绿色学校、杭州市小班化实验学校、杭州市城乡互助共同体合格单位、杭州市健康学校等多项荣誉称号。 三、创建工作目标 1.通过“美丽校园”的创建、“美丽班级”的建设净化学生的心灵，让校园成为学生成长的净土，营造教师静心教书、学生静心学习的良好氛围。 2.通过“美丽教师”培养，围绕教师价值、道德、智慧和仁爱的四有特质端正教风，展现一支创新型教师队伍的成长。 3.通过“美丽课堂”构筑，力求质量稳步提升，实现扎实高效、创新灵动的课堂教学，打造研训一体的精致的小学。 4.通过 “美丽学生”培育，结合“寻找美、学习美、实践美、分享美”等举措，营造良好的创建氛围，培育朴实天真、多彩阳光的心岛美丽学子。 四、创建工作重点举措 （一）“美丽校园”创建工程：美在绿色 学校被评为浙江省绿色学校，绿色校园生机盎然，是教师静心教书、学生静心学习的净土。两校合并后，学校着力于平稳过渡，实现校园平安、和谐发展的目标，2015年，将继续开展各项教育工作。 1.关注生命安全教育 把安全教育纳入生命教育、公民教育的范围。关爱生命，安全至上是学校不可忽视的重大问题。交通安全、食品安全、意外伤害、自我保护是学生面临的突出问题。学校通过各种形式对学生进行《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的学习，使每一名学生都能运用法律约束自己和保护自己加强安全教育。 每月设定主题进行专题安全教育，加强应急逃生演练训练。加强毒品预防教育，加强反对邪教教育，培养学生自救能力，增强学生的防火、防盗、防溺水意识、防雷电、避免安全事故发生。开展经常性的检查，在房屋、用电、消防楼梯及通道、消防器材等方面排查安全隐患，发现问题及时整改。严格进出校门的登记、检查制度，提高学校安全保卫的技术水平。 2.加强校园体育卫生及特色教育 坚持和完善阳光体育运动，把体育竞赛与学生日常身体素质训练很好地结合起来，抓好两操一课和体训队训练； 让空竹飞起来，炫舞在校园的天空，让中国鼓敲起来，鼓声传遍校园的每个角落。使课间的丰富活动与课堂的静心学习有机结合在一起。 3. 建设丰富的校园文化：一仪式、两节日、三活动 ①传统节日——学为人之道：雷锋纪念日、妇女节、清明节、端午节、教师节、国庆节、中秋节、重阳节、迎新年等。在今年的“我为老师颁个奖”教师节庆祝活动，大队干部们出谋划策，为老师们设立了“关爱学生奖”、“一鸣惊人奖”、“平易近人奖”、“多才多艺奖”、“温和儒雅奖”、“尽心尽责奖”、“最佳印象奖”七个奖项，用自己最特别的方式为老师们进行庆祝。 绿色系列活动：植树节活动、世界水日、爱鸟周、世界地球日、春秋游、世界无烟日、世界环境日。 ②校园节日——秀学子风采 ★科技节的项目分竞赛类和参与类。其中竞赛类个人项目有：金点子、小制作、小发明、小论文、电子“科普小报”制作。集体项目有：科普墙报展评、科普知识竞赛、盆栽植物种植。参与类有开幕式、科普影视、走进科技馆、科普阅读、科普讲座、闭幕式 ★艺术节的活动内容：心岛舞蹈大赛、心岛动漫系列大赛、心岛曲艺大赛、心岛器乐大赛、心岛诗歌朗诵比赛、心岛歌手大赛、心岛绘画大赛等。 ★体育节项目有：区运动会、集团运动会、校运动会、抖空竹大赛、眼保健操比赛等 ★读书文化节个人竞赛类：百科知识竞赛、演讲赛、辩论赛；集体竞赛类：诵读经典，传承文化——中华古诗文吟唱和平日的图书漂流活动、流动图书馆 ③校园仪式——尊礼仪之美：升旗仪式、入队仪式、开学典礼、毕业典礼、集会礼仪等 ④班队活动——促能力发展：培养参与能力类：开展演讲、写字、绘画等比赛。培养动手能力类：借助调查、参观、旅游、阅读、文体活动等等活动形式。培养合作交往能力类：学会处理各种人际关系。培养自我管理能力类：通过班干部竞选，增强学生的自我管理能力。少先队活动课。 ⑤亲子活动——奏亲情旋律：年级亲子活动、班级亲子活动、雏鹰假日小队亲子活动、城乡结对互助活动：走进偏远，了解弱势群体，奉献爱心。 ⑥校外实践——融课内外一体： 开展“第二课堂”活动：春秋游地点根据第二课堂场馆目录，有序安排。做好场馆共建工作。不光走出去，还要请进来。走班上大课的形式。重点单位：中国茶叶博物馆、杭州科技馆 4.完善学校的对外宣传和网站建设 在互联网络高速发展的今天，网站正成为学校及教育机构进行形象展示、资源共享的重要阵地，学校网站是学校的"商标"，每一所学校都有自己的特色，每一所学校都有自己的个性。及时更新网站便于让家长和学生及时了解学校近期的情况。完善学校网站是最直接的宣传手段。 （二）“美丽班级”建设工程：美在书香 2015年的“美丽班级”建设，将在现有的基础上，把班级文化建设作为主抓手。以德为先的班级文化建设，要把每个班级变成一个阅读教室，让教室内的每一面墙壁、每一个角落都散发出书香，营造更好的班级学习氛围，陶冶学生情操，净化学生心灵，增强学生的集体凝聚力，创建出一个温馨和谐向上的环境。 1.净化卫生、美化班级环境 净化、美化班级卫生活动将贯穿于整个学期，开学初由校德育室牵头制定了《江心岛小学“最美教室”评选标准》，结合特色中队建设，从“净”、“齐”、“美”三个层次推进，着重在班级卫生保洁、班级文化氛围、黑板报等方面进行量化考核评比。每周将由“心岛学生自管会”、值周班级、卫生室、大队部等多部门分不同指标给予常态化考核，并将考核结果及时公布，促进班级继续保持或进一步整改。学期末，将评选出了五个“心岛最美班级”，分别授予“心岛最美教室” 奖状和标志，同时该班级将获得“免检班级”称号，学校将对享受卫生免检特权的美丽班级，加大表彰力度，同时提高各班班级争创“最美教室”的积极性。 2.净化心灵、美化班级行为 净化心灵、美化班级行为活动面向全体学生，不分年级，不分男女，不分成绩是否优异，充分尊重草根事迹，接地气，扬正气，鼓励学生从身边同学看似平凡的小事中寻找“最美”，弘扬“最美”。 注重个人形象，说话文明待人有礼；珍惜个人信誉，诚实守信知错就改；端正学习态度，养成正确良好习惯；维护集体荣誉，关心帮助弱势群体。 活动贯穿整个学期，学生可以把发现的美丽事迹用简单几句话记录下来，由大队部负责及时粘贴到学校宣传栏上，并在学校网站开辟“美丽”平台，刊登班级、同学推荐的草根事迹，同时将部分比较典型的同学事迹通过每周国旗下讲话、校广播室等多种平台给予及时表扬，传递正能量，扩大影响力，形成人人寻“美”、人人争“美”的良好氛围。 3.散发书香味、美化班级氛围。 美化书香班级，将让每个班级成为阅读教室，让每个孩子都能在阅读教室中静心学习。有学校图书室分发到班级中的各类书籍、有学生们自己带的最喜爱书籍，这些书遍布在书柜、讲台、窗台上，散发出浓浓的书香味，学生随时随手都可以取阅一本，让每个班级成为真正的流动图书馆，营造出更好的书香氛围。 （三）“美丽课堂”构筑工程：美在研训 好教师的精心课堂更需要好的研训，学校将用好研训培养好老师，让好老师成就好课堂，力求更好的质量。 1. 课堂文化：常规、高效、跨越 抓教学常规管理，加强年级组、教研组工作力度，力求质量稳步提升。为了扎实推进课程改革，全面实施素质教育，构建学校教学管理制度，规范教学行为，切实提高教育教学质量，根据《下城区中小学各学科教学常规管理操作要点》，制定了《江心岛小学教学工作规范》。落实包括“编制学期教学计划、备课、上课、作业的布置、批改与辅导的基本要求作业的布置批改与辅导、考核与评价”等教学规范的基本要求，并制定管理措施及时跟进。 要求教师们把功夫花在备课上，精心备好每一堂课，精心设计每一次练习，确保“减负”不“减质”。在减轻学生过重课业负担和心理负担的同时，保证学校的教育教学质量得到进一步的提升。倡导健康向上的校园文化，坚持抓好体艺卫科图工作，坚持做好学生每天体育锻炼一小时工作，进一步抓好大课间活动，抓好体能素质提高工作。抓好卫生防疫工作，保护学生视力。 2.科研文化：氛围、研究、实效 继续走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，努力构建自主合作学习型组织。组织教师学习现代教育理论，提高教师的思想认识，转变教师的教育观念，调整教师的教育行为。科研室协同教师成长中心利用每月学习、教研组活动时间组织教师开展导读会，引领教师阅读理论书籍，夯实理论基础；结合课题研究，组织科研骨干教师上研讨课，进行课堂教学改革的探讨、交流。 学校承担的区规划课题《基于导学单的语文2——5年级读写结合实践研究》已经实施一年，接下来主要进行课堂教学实践、梳理，将课题研究与教学实践密切结合，寻求读写融合教学的有效途径。《器乐进课堂----中国鼓的课程开发和研究》，《空竹文化课程的构建与实施》相关课题报告,已区级、市级立项，要做好开题工作。 对于市、区级的教师小课题，科研室将落实好个人课题研究进程，研究者将定期在教研组内以说课、专题讲座等形式进行课题研究反馈。 （四）“美丽教师”培养工程：美在公益 学校的公益教师——马林老师，满载爱心与激情，连续三年自费前往贵州省黔东南几个偏僻的乡村小学开展支教活动。他坚定步伐为山区的孩子带去外面的世界，为自己的学生撑起发展的天空，为美丽的教育梦、中国梦增添一份瑰丽的色彩。其他老师也紧跟马林老师的步伐，做好公益事业就是做好身边每一件教育的事。在教师的职业行动中将体现出有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”特质。 1.加强教师师德建设。 ①围绕促进教育工作者持续提高整体素质和正确的育人理念，遵照《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》、《浙江省义务教育条例》等规定，将全面打造新心岛的教师队伍。 ②组织教师学习贯彻党的精神，充分发挥党员干部的先锋模范作用，切实加强教师职业道德规范的学习和落实，注重师德培训的实效性。继续深入贯彻实施《关于规范中小学、幼儿园教师从教行为的有关规定》，组织广大教职工继续认真学习《杭州市教师师德公约》，有的放矢地进行师德师风教育，要把开展师德师风建设融于教师的日常言行之中。树立好教师身边的先进典型，在教师队伍中形成崇尚先进、学习先进的良好风尚。 ③继续完善教师职业道德考核制度，将职业道德作为教师考核的重要内容和教师聘任聘用的重要依据，树立职业道德高尚的榜样，表彰先进。 2.推进教师专业成长。 青年教师是我校教学工作的新生力量，是确保学校持续发展的动力和希望。我校35周岁以下的教师所占比例已达到50%，为了提高新教师教育教学的能力和水平，努力使新教师能早日进入角色，尽快成长为我校教育教学骨干。我们将致力于在培养青年教师群体上下功夫。为青年教师的成长创设良好的环境，促使他们不断学习，夯实底蕴，尽快脱颖而出。 ①抓进修。青年教师积极认真参加各级继续教育的培训学习，善于学习新知识，新技术和新的教学方法，不继更新知识，提高应变能力，使专业知识日臻丰富，技能水平日益提高。倡导青年教师利用现代教学媒体改革课堂教学结构， ②提效益。有计划地安排青年教师外出学习先进经验，观摩专家名师讲学示范。促自培。学校坚持定期组织青年教师进行业务学习，要求每位青年教师自订1-2 种教育教学杂志，自我进修学习现代教育技术、专业知识、先进经验和教改信息，并举办不同类型的培训以“逼 ”其学习，促其提高。学校还不定期采用“走出去”、“请进来”的方法，开阔青年教师的视野，丰富其教学阅历。 ③倡教研。学校采取各种有效措施培养青年教师的科研能力，促进其尽早成为科研型的教学骨干。一是充分发挥本校教师的辐射作用。各教研组的骨干教师、学科带头人要定期开展公开课，供青年教师观摩学习。二是通过加强青年教师的理论培训及组织青年教师开展一些微型科研课题的研究，让青年教师从中学会选题、设计研究方案、撰写教学个案、开展调查研究和行动研究等。三是要求青年教师写 教后记，逐步养成自我研究的习惯和能力，做到“六会”，即教学理论会运用、教学专题会研究、教学经验会总结、教学模式会提炼、教学观摩会评价、教学风格会创造。 ④常训练。学校定期举行青年教师教学基本功大赛，要求青年教师（五年教龄以下的教师），每学期至少上一节研究课、一节汇报课，一学期写一篇教育教学论文或经验总结，每学年均举行一次青年教师优质课大赛。 ⑤树典型。学校对有发展潜质的青年教师进行重点培养，通过压担子，优先给予外出学习机会等手段促进其尽早成熟成为学校的骨干教师。 3.增进教师职业幸福。 学校工会为教师开展一月一次丰富的工会活动，放松心情以便能更好地投入工作。为让教师有一个良好的工作环境。每月进行一次“最美办公室”评选，做到净化、绿化、美化。做好女职工安康团体重大疾病互助保险和非编教职工医疗互助保险工作。看望和慰问产假、病假、退休教师，同时发挥工会的监督作用，更好地为工会成员服务。 （五）“美丽学生”培育工程：美在多彩 2015年，学校将以“美丽学生”培育工程为契机，进一步通过“寻找美、学习美、实践美、分享美”等一系列举措，营造良好的创建氛围，培育朴实天真、多彩阳光的心岛美丽学子。 1.以综合实践活动课程为抓手，涵养多彩学子 综合实践活动课程是一门实践性课程，学校把综合实践活动课程与德育、教学、特色发展等有机结合起来，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，面向全体，让学生在综合实践活动特色建设中充当主角，展示才华，锻炼才干，着力培养学生的实践能力、创新精神、文明素养，提高学生综合素质。作为“全国综合实践活动百校联盟示范学校”，2015年将继续走好综合实践活动特色化之路，优化课程、梳理重点、强化举措，通过“绿色空竹、红色剪纸、墨色水墨画、金色中国鼓、多彩集邮”等课程，体验多彩课程，涵养多彩学子。 2.以多元评价体制为依托，培育“最美”学生 教育需要和谐，校园需要和谐，为使评价也能真正达成“归于和谐”的目标，学校也逐渐探索了以“激情评价”、个性评价为载体的学生评选活动，“心岛十大感动人物”、“心岛十大活力人物”、“心岛十大儒雅少年”等，一年一度的“校园风云人物评选”用先进典型、鲜活素材，以润物无声的力量，让学生、教师、家长在寻找美的过程中，汇聚力量，凝聚人心。多元化的激励性评价使学校形成了一种浓浓的积极进取、互助合作、稳定向上的氛围，使江心岛的每一名师生对自己都充满期待、充满信心，并为实现自己的目标不断努力。 因此，2015年度学校将继续以评选“心岛十大最美学生”为载体，寻找“美”，发现“美”，学习“美”，实践“美”，分享“美”。 通过学校前期已经评为“杭州市美德少年”“下城区美德少年”等优秀学生的榜样引领，挖掘校园里同学们更多“美”的行为、“美”的语言、“美”的外表。通过国旗下讲话、校电视台等平台，及时有力地宣传事迹。重点将从以下方面切入。 ① “最美学生”从问好开始——评选最美问候、最美敬礼。从规范“问早问好”开始，向父母长辈说再见，向保安叔叔、老师、同学问早或问好。学校大队部将联合值周组设立“礼仪岗”，检查仪容仪表，规范敬礼问好动作。同时抓好放学路队及规范道别用语使用，严格规范放学线路，结合“家长护学岗”，形成江心岛小学有序、良好的放学路队，从而使进校、离校礼仪得到进一步规范。 ② “最美学生”从走路做起——评选最美的队列、最美走姿 明确出操队列总体要求：精神饱满、安静整齐。走出教室起班级队伍即保持安静、整齐，走廊或楼梯上加强监督和管理。操场上由体育老师主抓口令指挥，加强考评，逐步推行“免检队列”评比。 ③“最美学生”从细节入手——评选最美心灵、最美仪表 在评选活动过程中，细化评选制度，规范评选过程，注重评选实效，加强事迹宣传，并进一步拓展“最美”评选纬度，将其与各德育内容紧密结合起来，开展“最美值周队员”“最美节能员”“最美黑板报”等评选活动，营造人人争创“最美”、宣传“最美”的良好氛围。 ④“最美学生”从少先队员抓起-----评选最美队员、最美队干部 加强少先队小干部队伍建设。开展大、中队委员的梯队培训工作，健全学习、交流制度，开设队干部学习课程，培养队员热爱少先队、管理少先队的主人翁情感。重点组织好新一届大队委员改选及新队员入队仪式活动、一年级新少先队员入队仪式，争做最美少先队员。 3.以少先队阵地活动为载体，打造阳光学子 （1）继续完善“一仪式两节日三活动”德育活动框架，充分利用重大节日、纪念日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动。重点策划开展春节、妇女节、世界地球日、教师节、中秋节、建队节、艺术节、元旦等节日、纪念日教育活动。 （2）抓好少先队阵地建设。各中队要制定好有目标、有重点、有特色、有措施的中队计划，重视中队文化建设，利用好板报、队角（中队组织、中队活动）等，营造个性鲜明，富有创新的环境氛围，争取让绝大多数学生都有参与自主管理，当家作主的机会。大队部建好红领巾校园文化宣传栏，建好红领巾广播台、电视台，确保硬件过关，培训好播音员、主持人，使得红领巾广播和电视台能够受到全校欢迎。 五、创建工作安排 1.成立创建工作小组： 组长：俞竹华（校长） 组员：邵卫红（党支部书记）、马林（德育副校长）、鲍炯、郑静、丁培彦、叶健、裴敏华、罗怡、高瑛、金瑛、陈瑾 2.创建工作具体事项安排 第一阶段（2014年12月30日前）：宣传发动。制定方案，成立创建组织机构，进行全体师生动员，利用学校网站、广播站、黑板报、宣传栏、倡议书等形式，积极营造建设活动气氛，提高全校师生和家长以及社区对“美丽学校”培育活动目的和意义的认识。 第二阶段（至2015年11月）：组织实施。 （1）征求意见，查找问题。通过发放征求意表、召开座谈会、走访社区、组织家访等形式广泛征求各方面意见和建议，发现学校工作各个方面存在的不美丽、不和谐因素和问题，为解决问题打好基础，提高建设活动的针对性和实效性。 （2）明确责任，加强督查。通过明确各处室在建设活动中所承担的职责，建立活动督查机制，确保各项活动顺利、有效的开展。 （3）完善制度，加强保障。学校将继续完善基本建设招投标、绿化管理、物资采购、师生评价、家校联系、安全建设、质量管理、单位共建等方面的制度，为建设活动提供强有力的制度保障。 第三阶段（2015年12月）：总结提高 由校长室牵头，召开活动小组工作会议，对“美丽学校”建设活动进行阶段小结，研究部署下一阶段建设工作安排；根据查找的问题，制定整改措施，并予以实施。 第四阶段：深入推进（2016年1月始）学校对“美丽学校”创建活动及时进行总结，并将相关总结材料、宣传资料、图片资料、活动照片等整理和展示，开展表彰奖励活动。同时修订和完善“美丽学校”培育项目长效机制，使活动更持续、稳定、有效地开展。 六、创建保障措施： 1. 各部门负责架构图 
2. 资金保障：教育局十分重视美丽校园的建设工作，为美丽校园的建设提供一定的资金保障，以确保建成更加美丽的校园。 3. 师资保障：因江心岛小学、朝晖中学、教师教育学院同址并存，尝试建立学校与区教育学院教育资源集聚与辐射的机制，作为学校制度创新的重要组成部分，从而为校本文化的完美转型创造了良好的生态环境，实现了人才资源开发的互动、互补、融合，硬件资源的互补、共享，以及教育资源的软件信息多元开放。 七、机制建设 要办好一所创新、高效的精致学校，健全的管理制度是必备的条件。学校首先要认真贯彻执行国家的法律法规和教育政策，同时还要根据各校的实际情况制订学校内部的规章制度，以保证学校建立正常的教育秩序，形成良好的校风、教风、学风，提高教育教学质量，推进美丽学校的建设。 近年来，江心岛小学根据教育形势的发展，通过不断的制定、修改和完善，现已形成了比较完善的规章制度。我们秉承科学、民主和稳定的机制建设原则。从学校办学愿景到办学理念、从校训校风到教风学风，有班子管理、教师管理、学生管理的队伍建设制度，还有学校教育教学管理制度、学校总务工作管理制度、学校校园卫生管理制度、学校校园安全管理制度等均已编入《杭州市江心岛小学学校办学章程和管理制度》。 随着社会的进步、教育的发展、课程的改革、教学内容的变化、教学手段的改进，学校的机制建设显得尤为重要。良好的制度要得以良好的运作才能实现持续发展。 全体江心岛人历来信奉教育不能有半点的浮躁，因为我们始终认为教育实践是一种文化，而文化变革不能一蹴而就，徐徐而知才越能得到确实的成果。古运河上又想起了汽笛，而江心岛这所平民小学已扬起了风帆，正掀起一场静悄悄的变革…… 
人人走进综合实践活动课程 
浙江电视台进校园，搭建学生广阔舞台 | 
