建设“美丽中国”是党的十八大提出的“中国梦”，寄托着民族复兴的美好愿景，是每一个中国人要为之奋斗的理想目标。为切实提升我校教育内涵品质，打造活力校园、幸福教育品牌，办好人民满意教育，根据中共杭州市委《“美丽杭州”建设实施纲要》和《“美丽杭州”建设三年行动计划》的总体要求，特制订《四季青中学“美丽学校”建设实施方案》如下。 【指导思想】 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以党的十八大精神为指导，认真贯彻落实党的十八大精神，按照十八大提出的“建设美丽中国”的要求，建设美丽校园、构筑美丽课堂、培养美丽教师、培育美丽学生，以此来提升学校发展品位、促进学生快乐成长、构建师生幸福家园，为“实力江干”、“美丽江干”、“幸福江干”建设提供优质的教育服务。 【总体目标】 “美丽学校”是学校环境美和品质美、学校文化优和内涵强的有机结合体，是学校物质文明、精神文明及生态文明的和谐统一体。通过美丽学校的建设活动，使我校的建筑布局合理协调，环境整洁雅致，校园安定有序，课堂特色鲜明，人人和谐发展，预计到2016年，努力达到“美丽学校”的建设要求。 【具体目标】 1.稳步提高教育质量，中考与后30%成绩保持全市中上水平，提升家长对学校认可度。 2.建设“美丽行风”，在区教育行风建设中争“示范”，保“先进”。 3．加强精神文明建设，确保每年通过市文明单位复查，争当更高层次的文明单位。 4.学校青文化建设取得新进展，学校特色建设得到社会广泛认可，实现“一校一品”的特色办学目标。 5．师生平安、健康、文明、守法、进取、幸福、和谐，争做“三美教师”（靓美、静美、清美）、“四美学子”（菁美、晴美、靖美、倩美），无违法犯罪及严重违纪事故发生。 6.德育、教学、科研、后勤及党、工、少、团、妇等部门（条线）工作处于区同类学校的中上游水平，教工之家、家长学校等的创建上取得新成绩。 【实施措施】 一、 加强领导，制定方案。 成立“美丽学校”建设领导小组，下设办公室，加强对活动的组织领导，并科学制定实施方案。领导小组： 组 长：倪敏（校长） 副组长：周红珍（党支部副书记）、吴轶玲（副校长）、倪建宏（副校长） 成 员：中层干部和年级组长、教研组长。 办公室主任：郑大杆 二、加强宣传，营造氛围。 充分利用校园网、宣传栏、电子屏、校刊、倡议书、专题学习会等形式，加强舆论引导，形成校内外各方力量共同参与、齐抓共管“美丽学校”建设的浓厚氛围，提高全校师生对建设“美丽学校”目的、意义的认识；及时宣传报道“美丽学校”建设的先进典型和成功经验。 三、征求意见，查找问题。 通过发放征求意见表、召开座谈会、组织家访活动等形式，广泛征求各方面的意见和建议，发现学校工作各个方面存在的不美丽、不和谐因素，为解决问题打好基础，提高建设活动的针对性和有效性。 四、明确责任，加强督查。 建立 “美丽学校”建设工作责任制度，将建设活动具体分解到各个部门和个人；建立活动督查机制，确保各项活动顺利、有序地开展并取得积极成效。 五、及时总结，巩固深化。 学校将定期和不定期召开建设活动小组工作会议，对建设活动进行阶段性小结，研究部署下一阶段建设工作安排，表彰、奖励在建设活动中表现突出的年级组、教研组、班级和个人，宣传建设活动中涌现出的典型事例和先进事迹，探索建立活动的长效机制，将建设活动不断引向深入。 【具体内容】 一、 “美丽校园”创建工程 1．优化校园环境布局 在校园环境布置上得到优化，进一步拓展学生活动区域，各功能区布局合理，现代化气息浓郁，做到校园的每个角落都具有育人功能。在校园的绿化建设上合理布局，做到郁郁葱葱，四季常青，花草茂盛，四季有花香。在校园环境的洁化上下功夫，地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，门窗无积尘，卫生无死角。通过优化、绿化、洁化使学校成为整洁优美、花树相间、品位高雅、温暖宜人的工作和学习乐园，既给人以赏心悦目的美感，又充分发挥环境育人功能，让师生在美的熏陶中感受快乐、体验幸福、实现进步。 2.张扬特色学校文化 确立文化和特色是“美丽学校”的生命，认真贯彻《江干区美丽学校建设意见》的精神和要求，走特色化、个性化办学之路，切实提升我校的办学内涵与品位，将特色作为我校的最大追求，最强亮点。要进一步全面梳理和总结办学历史、发展成绩和目标定位，结合我校“青文化”内涵下的成功教育理念，在课堂教学、书香校园、阳光体育、艺术教育、科技教育等方面形成我校 “成功教育”特色项目和办学优势，在科技、篮球、篆刻、口风琴等特色课程与特色活动中加大投入，强化特色学校建设的课题研究和文化培育。坚持不懈，努力实现科技、体育项目特色学校建设目标，为“美丽学校”建设奠定基础。 3. 维护学校和谐局面。在“杭州市平安学校”的基础上，继续加强校园平安和谐建设,不断完善校园安全管理制度，放大“平安学校”成果，将和谐校园建设提高到一个新的水平，确保校园平安和谐。以法治为抓手，全面推进“六五”普法工作，坚持依法治校、依法治教和民主管理、人文关怀的有机统一，建立公平、公开、公正、透明的校园环境，构建干群之间、师生之间和谐融洽的人际关系，不断增强广大师生的学校归属感和工作、学习的幸福感，提高师生的向心力、凝聚力、战斗力，为“美丽学校”建设奠定基础。深入开展“万名教师访万家”活动，高标准推进“家长学校”、“家校智慧站”、“家长微信群”等载体建设，密切学校与家庭、学校与社会的沟通和联系，形成良好的社区尊师重教的氛围局面。进一步增强人防、物防、技防能力，加强和规范校园专职安保人员的管理，校园视频监控、紧急报警等设施做到全方位覆盖。进一步加强安全教育，广泛开展交通、消防、禁毒、防灾教育和演练活动，提高师生自我保护能力，为“美丽学校”建设打下基础。 二、 “美丽班级”建设工程 美丽班级建设目标是：建设整洁有序的班级卫生环境；建设具有浓厚文化氛围的班级精神文化环境；建设具有正能量、团结合作的良好班风；建设和具有浓厚学习氛围、积极进取的学风。 (一)构建德育“备课” 健全班级管理 为促进班级有效管理，健全班级管理制度，我校构建了德育“备课”机制，开展不同年级不同学科不同项目之间的德育管理“集体备课”活动，藉此活动促进班主任管理有效化，专业化。 “备课”内容充实：德育备课内容涉及班级管理的各个层面，依据初中德育要求以及德育目标，德育“备课”内容分为团体德育和个体德育两大模块，团体德育包括常规管理、班级文化建设、主题班会、团体活动、心理健康教育、家长会、青春期教育、家庭教育指导等，个体教育问题学生教育，突发事件，品德评定等。 “备课”形式 丰富：备课形式丰富多彩，首先是集体备课，针对某一个主题，开展不同年级之间的集体备课，利用每月一次的“备课例会”，针对同一个管理问题，班主任们各抒己见，年级组长即备课组长，结合不同意见，整理成定稿。另外，还有趣味性备课形式，比如开展备课沙龙、备课QQ群、备课论坛等集体备课活动。 “备课”成果的实践推广：经过多次的讨论备课形成具有我校特色的班级管理方案，由各年级整理成“备课”成果，进行推广运用，在运用中各班主任可以再次进行修改，优化各种管理制度。 (二)多层面开展活动 提升班级合力 班风其实就是班级的集体意识，良好的班风有着积极向上、正确价值观审美观的集体意识，建设良好班风主要依托实践、体育、艺术三个层面的重大教学活动。这些重大的教育教学活动以班级为单位，需要全班同学相互配合协作才能完成，在这样的活动中，班集体容易形成凝聚力。 1.实践层面：通过始业教育强化学生的集体意识、规范意识，为建设美丽班风打下坚实的基础。结合综合性实践教育（长乐学农）活动，进一步加强班级的凝聚力向心力，提升团队合作力，营造班级积极向上的良好氛围 2.体育层面：运动会中的入场式，运动会上的体育道德风尚奖、运动会上的接力赛等等，在激动人心的比赛中，学生会自然而然地关注自己的同学自己的班级，关注班级荣誉，为别班级获奖而自豪，为班级落后而沮丧。通过运动会这个大平台，促进班级向心力的形成。还有每学年举行的篮球嘉年华、拔河比赛等活动，都能进一步激发学生集体荣誉感，从而有效形成团结协作的良好班风。 3.艺术层面：一个集体需要艺术氛围，美丽班级应该是学习氛围、运动氛围、艺术氛围同样浓厚的班集体，学校将结合12.9纪念活动或元旦汇演、艺术节活动等营造班集体的艺术文化氛围。从而提升学生的个人艺术素养。 4.班主任队伍建设层面：班级建设离不开班主任，班主任的管理能力直接影响着美丽班级创建，因此在学校搭建各种平台建设班主任队伍，支持班主任参加各种培训，鼓励班主任参加区“精彩一课”比赛，开展新老班主任结对活动，并请来专家进行班级管理方面的讲座， （三）制定主题项目 形成班级特色 主题班会课： 班会课是班级文化传播的重要阵地，每月的主题班会课，有学校的统一主题，有学生感兴趣的主题，有班级特色主题等，各年级分层次有梯度的开展，学生自主选择，自行设计，自己主持，在此基础上逐渐形成本班文化特色。 主题班级布置：各班自主设计班牌，班牌内容有班名、班训、班级特色简介、班歌歌词等，班级布告栏、团队角、学习园地、讲台等也要结合学校教育主题进行布置，强调个性化和特色化 主题黑板报：一月一主题，不同年级不同内容：结合每月的主题教育，制定黑板报的主题内容。每月进行检查登记。另外，重大节日也有主题黑板报，比如教师节、国庆节、元旦、五四青年节都有黑板报专题 三、 “美丽课堂”构筑工程 杭州四季青中学“青”文化的核心思想是美善文化，打造美丽课堂是“青”文化建设的核心工程。把求美理念引进课堂，寻找每一个教育主体生命与学科之美的学习活动共鸣点,通过知识之美挖掘智慧化课堂；通过人文之美营造情感化课堂；进而焕发师生的生命活力，醉心其中，达到课堂参与期待，学习过程体验和目标生成的美丽，实现教学活动最优化。学校主要从以下几个方面来打造美丽课堂。 (一）构建高效课堂 1.美丽课堂是有生命力的，打造“绿色课堂” 绿色课堂的主要指标是高效愉悦。为了实现这一教学目标，学校选择初三教学的一个难点去突破，初三是学生感到负担最重压力最大的一年，学校通过《初中数学中考“绿色复习”教学实践的研究》课题研究，探究高效轻负的中考复习模式，选择一个点上的突破来带动所有学科的“绿色行动” 。高效课堂，改变的不仅是课堂教与学的方法，更重要的是改变课堂文化，它既影响学生的学科未来，又影响教师成功的足迹。在课堂中成功，在美丽中熏陶，在魅力中陶醉。我们期望有更多的探索，更美的课堂文化，绽放师生生命的智慧之光，共度美好幸福的学习时光。 2.美丽课堂是有情节的，打造“细节课堂” 一节美丽的课就象一个引人入胜的剧本一样，有情节有故事，让学生体验到高潮。这样的课堂就象打磨一个剧本一样必须关注细节。教师做课堂的总导演，必须预设好每一个环节，入微到每一个提问。为了提高教师的课堂师生交流艺术，学校开展了《透视课堂反馈评价的“点•线•面”，构建“实效轻负”的教学体系的研究》的市级课题研究，课题研究的核心是让教师从不同的维度去设计师生交到的问题，抓好学生反馈的每一个细节。课题研究行动主要通过各种课堂观察量来记录、量化教学的每个细节，让数据去告诉每个教师在课堂有多长时间学生交流活动，课堂提问的次数，有效提问和反问有几次。通过细节管理让教师理解课堂教学的精髓。 3.美丽课堂是有主体的，打造“生本课堂” 以生为本不再是一个教育口号，而一个教学行为要落实到每个课堂之中。面对分化严重的学生群体，大多数教师感到上课不知道选择以哪一部分学生为主来确定课堂教学的节奏，教学的难度。为了真正实现教学面向全体学生，让每一个学生都有发展。学校准备开展“微专题”式研究，将教学内容进行层次细化处理，让学生根据自己的学习能力选择适合自己的“微专题”进行学习，基于此目标，学校即将进行《基于差异性学习的“微专题”校本教材开发实践研究》，让教师参与“微专题”的校本教材的开发为所有层面的学生服务。课题研究主要让不同层次学生在课堂上选择适合自己的“微专题”进行学习，把学生的主体地位落实到每一节课，每一次作业，每一道题目之中。 （二）优化课程实施 1.开足开齐并高效实施好国家规定课程。 2.第二要大力开发校本课程，除了开展“寻访美丽江干”等社会实践活动，实施《我与杭州》等地方课程外，根据我校的历史文化特点、教师的特长和我校学生的实际需求，进一步确定具有学校特色的课程项目。师资不足部分向社区、少年宫、职教学校等部门聘用，以此来培养学生的个性特长，促进学生的多元化发展。做到学生将来发展需要什么，学校就能提供什么服务。 3.在 “浙江省课外阅读先进单位”的基础上，继续大力加强书香校园建设，将课堂时空延伸与拓展，以书香建设来丰富“第二课堂”内涵，争取更大进步。制定师生阅读计划和实施方案，积极参与“书香城市”建设，每周开出两节阅读课，通过组织师生阅读对历史、社会、人生影响巨大的50本著作，来提升师生内涵。要制定师生阅读方案，引导全校师生分阶段、分要求、分层次、有计划地开展阅读。坚持做到每学期有读书节，每月有读书主题，每周有读书课程，每天有读书活动。并将4月第四周定为校园阅读周。 4.篮球运动是我校的传统性项目，在区级比赛中成绩优异，并且有教材与评价方案。但目前，篮球运动未列入区特色项目。为进一步落实素质教育，实施“特色立校，创新兴校”策略，推进“一校一品”建设，学校将建设篮球特色课程，分解到每周体育与保健课教学中。我校将进一步引进篮球专业教练员，招收篮球特长生，成立篮球特色教学班。 四、 “美丽学生”培育工程 （一）打造“季中之星”——培养学习型美丽学生 素质教育不排斥学习，以“教会学生学习”为教学的主要目标，通过各种教学活动来养成学生良好的学习习惯，发展学习思维，最终促进学习能力的提高，达成“学生独立学习”的远景！通过“星级学生”评选并展示，树立学习榜样，定位美丽学生。 开展星级评比，师生一起详细制定评比制度，根据评比制度，每班自行评选，根据分数高低，分为三星级，四星级，五星级，五星级每班2——3名，四星级学生每班3——6名，三星级学生每班6——9名。同时通过班级展示、年级展示、校级展示发挥榜样作用。 （二）创新课余活动——培养实践型美丽学生 教会学生做事，和教会学生学习同样重要！教育要为学生将来的立身处世储备能量通过“季中阳光”活动系列引导学生放下书本，走出教室，走进阳光地带，进行实践活动，提高做事能力。开展始业教育、校科技节、校艺术节、春秋游、学农实践、元旦汇演等大型活动，步步推进“季中阳光”活动。“综合实践”让学生展现阳光魅力。 结合团队的实践活动，通过成立假日小队，寒暑假、端午中秋国庆小长假，“假日小队”带着各种实践任务，走街道，访老人，寻名胜，送凉茶，打扫车站，调查水资源，宣传交通安全等等， “假日小队”引导学生传播阳光精神。 开发校本课程系列——《音像心曲》《印像篆刻》《影像历史》等培养学生审美素养，提高学生审美品位，促进动手能力，学会做事。特色课程帮助学生走进阳光地带。 （三）评选“四美学子”——培养美德型美丽学子 借助青文化的内涵，撷取 “菁 晴 靖 倩”，组成菁美、晴美、靖美、倩美，从智慧才华、个性追求、品德行为、艺术特长四个方面来发掘学生长处，以长扬长，从而达成成功教育远景。 1.评选“四美” 重在美德 通过评选季中“四美学子•青青校园十大感动人物”活动来弘扬中华民族至真至善至美的传统美德，培养学生自强不息、锲而不舍的奋斗精神，增强学生的社会责任感和正义感，正确认识成功的内涵，从而体验成功，进而用成功人物的事迹感动校园，用不一样的成功打动学生，共同营造人人都能成功、人人体验成功、人人追求成功的成功校园氛围。 2.寻踪“四美” 弘扬美德 清代著名诗人龚自珍针对八股取士的科举制度，曾大声疾呼“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”九州生气恃“人材”，民族发展靠“人材”，教育的责任就是要为国家民族输送“人材”。是“人材”而不仅仅是“人才”，要“成功”而不仅仅是要“成绩”，秉承这样的理念，基于我校“青文化”背景，我校每学年都将开展“四美”学子评选活动，并借助这个活动引领我校每一个孩子走向成功。 | 
