一、背景和基础

    2004年，在认真分析学校办学实际的基础上，杭州采荷第一小学教育集团紧紧围绕“五让美”（让美充盈校园，让美浸润课堂，让美流淌心田，让美智慧思想，让美发展特色）行动思想，创造性的提出了基于“荷文化”理念建设美丽学校的实践研究，课题各子课题先后在省市区立项。通过近10年的研究，初步形成了“荷风溢彩”的校园文化格局、“荷趣盎然”的“4D”校本课程体系、“荷韵灵动”的课堂教学方法、“荷品怡情”的德育活动项目以及“荷和相生”的射线管理模式。

    创建成果除了“荷韵墙、荷花地雕、荷池、精神石”等校园环境上呈现出浓郁的荷文化气息之外，主要还表现在围绕培养“正直、自信、灵动”的“欣荷美少年”（洁美、善美、健美、慧美、谐美）的评价体系和欣荷争章章目（晶荷章、洁莲章、莲韵章、荷风章、藕香章）设计与应用上。

    创建成果《荷文化：勾勒美丽校园的文化风骨——杭州采荷第一小学教育集团以荷文化打造美丽校园》在《杭州少先队》（2013）刊物发表；《培育“荷文化”核心价值》，《创新“荷文化”育人体系》，《形成“荷文化”特色成果》分别在《江干教育》刊物（2014）发表；《“荷文化”引领学校内涵发展》在《中国德育》（2014）刊物上发表。2013年，学校出版《追寻“荷文化”——杭州采荷第一小学教育集团内涵发展的实践创新》（王红主编，上海教育出版社）专著。

    二、主要目标

    1.总目标

    完善“五让美”（让美充盈校园——荷风溢彩；让美浸润课堂——荷韵灵动；让美流淌心田——荷品怡情；让美智慧思想——荷和相生；让美发展特色——荷趣盎然）行动体系，培育“洁美、善美、健美、慧美、谐美”为特征的“欣荷美少年”，促进集团整体办学成果百荷绽放，成为省内外美丽学校建设的样板校。

    2.具体目标、项目、举措及达成标志

    三、基本原则

    1.以人为本，顶层设计。遵从教育规律和儿童发展规律，基于荷文化办学理念，促进集团管理方式转型升级，增强师生教育实力和可持续发展能力，保障师生幸福学习和工作。

    2.德育为先，绿色发展。坚持德育为先，严守师德底线，加大德育与教学整合力度，推进集团整体办学水平绿色、低碳、智慧发展。

    3.系统谋划，重点突破。既着眼长远，实行“荷美采一”整体统筹部署，又立足当前，持续实施阶段性行动计划和重大项目突破，力争在智慧校园建设成果上有新突破，形成以智慧校园为突破口整体带动集团其他重点工作和中心工作，推动学校全面工作提升。

    4.注重品质，彰显特色。充分挖掘荷文化资源，精心创建采一“清朗、清雅、清逸”荷风溢彩的校园环境风貌。传承荷文化底蕴，培育现代文明意识，强化荷品班级的典型示范引领，充分塑造和着力体现荷韵品质的学校荷文化内涵特色。

    5.行政推动、全面参与。建立党政领导、各部门齐抓共管，学校、家庭、社会广泛参与的工作机制，健全“荷美采一”建设相关制度体系，形成共谋共建共治共享的良好局面。

    四、具体工作安排

    （一）第一阶段(近期，到2015年)

    2014—2015年，设计“荷美采一”建设的实施方案；完善“荷美采一”建设的整体布局、建设路径、保障机制等基本构建；先行先试“荷品班级”建设；创建3E互动研训模式；完善射线型管理模式，出台“年级组三权协同制”等依法治校各项制度；整体规划实施仪式教育，规范仪式教育形式、内容程序；进一步完善欣荷共同体建设、三荷杏坛活动机制；科学架构“人文修养类、艺术欣赏类、科技创新类、审美健康类”四大课程并实施；系统构建年级项目，实施年级项目制；创建依法治校示范校；推进校园互联网建设工程。

    （二）第二阶段(中期，到2017年)

    2016—2017年，按照荷文化办学思路，整体优化设计高品质校园环境；“荷美采一”建设纵深推进，每个校区根据校区主题创生出不同的风格；有效探索行为规范养成教育，健全考核评价体系（重点是争章评价、荷品班级考核）；系统构建构建促进学生多元发展，提升生命品质的“4D”课程群；着力探索“两项三类”人才培养工程建设；建设采一数字校园。

    （三）第三阶段(远期，到2019年)

    2018—2019年，探索“4D”课程实施体系；通过年级组与教研组两层面推进，充分联系学生年龄实际与学科教学实际，对年级教材、教学设计、课堂教学、学业评价、课后反思等优化整合，系统构建；开展绿色学业评价实践，启动“课程、教学、评价、管理”改革协同推进机制，体现牵一发而动全身的“链式效应”。

    五、保障机制

    （一）建立完善组织领导和综合决策机制

    成立集团“荷美采一”建设实施领导小组，发挥牵头抓总、统筹协调作用，指导监督“荷美采一”建设实施的落实工作。“荷美采一”建设实施主要任务纳入集团十三五发展规划和各学年计划中，并体现到集团相配套的各项考核评价中。建立“荷美采一”建设实施专题分析例会制度，建立健全“荷美采一”建设实施重大决策听证和专家咨询论证制度，完善民主决策、综合决策机制。

    （二）建立完善统筹推进和考核评价机制

    制定实施《“荷美采一”建设实施五年行动计划(2015—2019年)》，按照分阶段推进要求，滚动制定五年行动计划和年度工作计划，各牵头部门、责任部门必须按照行动计划和年度计划制定实施细则，严格组织实施。特别是对重点工作实施专项督察，推进重点工作项目建设，着力解决影响校园环境品质的突出问题。制定“荷美采一”建设实施工作目标绩效考核办法，实施阶段性目标考核和年度工作考核，并将考核结果纳入干部绩效考核范围。探索建立“荷美采一”指标体系和监测办法，争取探索形成荷美采一建设考核评价标准。

    （三）建立完善先行先试和示范创建机制

    坚持改革创新、先行先试，积极探索在年级建立“美丽班级”、“美丽课堂”建设示范班（课），推进年级综合配套改革，积累“美丽班级”、“美丽课堂”建设的典型经验。同时，实施“荷美采一”建设细胞工程，在各个层面开展系列创建活动，努力打造一批“荷美采一”建设示范班、示范课、示范教师、示范学生、示范家长。通过系列试点和示范创建，推动“荷美采一”建设向纵深推进。

    （四）建立完善全面行动和学校、家庭、社会联动机制

    充分发挥工会、共青团、少先队等群众团体作用，坚持家校互动，学校、家庭、社会联动机制，创新工作机制和方法，积极发展志愿者公益组织，壮大志愿者队伍，激发大家参与“荷美采一”建设的积极性、主动性。注重培育典型，充分借用互联网、报刊、电视、广播等多媒体立体宣传网络，加强宣传引导，营造人人参与“荷美采一”建设的良好氛围，使“荷美采一”建设成为广大家长、教师以及社会的共同责任、共同行动。

    结 语

    饱享荷之灵气浸润的采一人，决心让自己在与荷花相知相伴中形成的独特荷文化气质普惠校园，以“荷”高洁、清雅的特质引领集团内涵发展。同时，将“荷”作为一种文化意象所承载的“正直、自信、灵动”的品质渗透集团每一个师生员工心中，让荷文化成为采一的形象大使，让校园焕发出如荷一般的美丽特质，使之成为省内外唯一一所以荷文化打造的美丽学校精品样板。