一、指导思想 依托学校彰显玩出名堂颐童韵、翰墨飘香蕴和美的特色办学模式，发掘传统文化精粹，开发地域文化资源，充分发挥学校在书法教学已获得的荣誉和称号等优势，稳步有序地推进学校书法教学和书香氛围的营造，不断提高师生艺术修养，提升学校办学品味，深化“翰墨飘香蕴和美”的特色品牌，彰显学校书法特色，弘扬学校和美文化。 二、目的和意义 1.书法校本课程的开发学校课程建设的一项重要任务。书法作为一种艺术，它集中而深邃地反映着我们民族的文化精神和审美追求。书法教育是我国古代优良文化教育传统，具有育德、启智、审美、健体等作用，在提高学生思想素质、智能素质、审美素质以及强化人格力量等方面具有其它学科无法替代的优势。书法校本课程的开发学校课程建设的一项重要任务。 2.书法教育是学校育人工作的重要载体。书法教育既重视培养学生汉字书写的实用能力，还渗透美感教育，发展了学生的审美能力。书法文化教育使学生对汉字和书法的丰富内涵及文化价值有所了解，提高自身的文化素养，激发热爱汉字、学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化，增强文化自信与爱国情感。是学校引领学生成长，做好育人工作的重要载体。 3.开展书法特色创建是践行校训“学得扎实，玩出名堂”一个切入点和突破口。作为义务教育阶段学校，其教育应当脚踏实地，为学生的终身发展奠基。而书法教育在形成学生心理品质、提高艺术审美趣味、培养高尚道德情操、传承中华文化增强民族自豪感等方面具有独特的育人功能。 三、目标和措施 1.构建书法课程，形成书之体 凝练“翰墨飘香、经典传诵”特色品牌，主要落实在课程实施，从不同“视域”理解课程、建构课程的意义，把课程理论的实践作为反思和解读的文本。学校全面开设书法课程，根据课程需要编写《金都天长小学书法校本教材》，教材不仅帮助教会学生写好字，更重要是让学生了解书法知识，理解书法用笔，懂得欣赏与评价，养成良好的书写习惯。以校本书法课程的设计和教材的开发为操作平台，推动学校教师团队课程开发、设计能力，促进和提高学生学习兴趣、学习情境优化、学习能力和学习方式的转变。深化学校自由、活泼、和美、创优的文化氛围，成为校园文化品牌的金名片之一。 2.进行书法考级，制定书之法 充分借鉴和发挥已有书法教育实践和经验平台，加强书法教学研究，制定杭州市金都天长小学书法考级方案，开展专题考核。建立相应的书法十级考评体系，将写字能力水平设为10个等级，1至3级为铅笔字，4至10级为钢笔字，从书写内容、书写速度、书写姿势、书写行款等方面细化考核要求。每一个毕业生均达到6级水平。对考核过关的学生，发放学校特制的写字能力考级证书。学生书法考级通过率逐年提高，真正把书法考级工作当作提升学生书写能力的平台，努力发扬学校书法特色学校的品牌效应。 3.开展专题行动，展现书之韵 召开书法教学和国学教学工作会议，组织开展大型现场书法书写和国学诵读表演，认真实施书法教学“六百工程”。积极组织师生参加各级各类书法和国学大赛，在各级艺术节比赛中争取佳绩，扩大影响力。开辟书法特色长廊，定期举行书画欣赏，开展学生个人书画展，让每一个孩子都有机会展示自己的书法作品，展现自我价值，共同探讨和交流书画魅力，营造书香校园氛围。同时把活动的触角从学校伸向家庭，伸向社区，我们评选现代“书香家庭”、“书法之家”，组织学生邻里节活动、每年岁末年初的温暖送福活动，进社区写春联，不断深发书香文化内涵。 4.完善标识系统，彰显书之美 将中国书法作为最具代表的传统文化符号应用于杭州市金都天长小学标识系统，对学校的文化特征的诠释和审美情感进行延伸。重新设计学校的名称、LOGO等，校标识、标准字、标准色等形象识别系统广泛运用于学校的办公用品，在纸杯、信封、学校多媒体课件、宣传板、宣传墙上都得以体现。对校园中主要道路指引的标识、大厅、走廊的的标识进行设计和规划，体现出金都天长小学的书法特色，彰显书法之美，落实和营造学校和美文化氛围，增加校园文化归属感。 四、步骤和安排 | 2014学年 | 2015学年 | 2016学年 | 教材设计 | 编写快乐书法校本教材，80%班级由专职教师执教书法课。 | 完善快乐书法校本教材，100%班级由专职教师执教书法课。 | 推广快乐书法校本教材，总结快乐书法教学模式。 | 书法考级 | 建立学校书法考级方案，开展专题考核，通过率60%。 | 加强书法教学研究，修改书法考级方案，考级通过率70%。 | 承办书法教学研讨活动，省市区书法竞赛获奖率50%。 | 专题行动 | 评选书法小达人。 评选百名书法小明星 | 组织“千人同写中国梦”大型书法活动，营造书法浓厚氛围。 | 以书会友万里行，快乐书法结友谊。 | 标识完善 | 大厅、走廊改建，优化书法特色环境。 | 设计学校LOGO，体现书法特色。 | 学校标识系统更加完善。 |
五、人员和保障 校成立专门的领导班子负责书法特色彰显专项行动，有专人负责。 领导小组名单： 组长：傅颂九 副组长：高静、柴南南 组员：郑建、杨华英、郑文裕、颜建云、王兵、卲晖 杭州市金都天长小学 2014年9月 | 
