昨天，2013中国杭州名师名校长论坛开幕，来自北京师范大学、华东师范大学的专家，以及全国各地的名师名校长再一次汇聚杭城，讨论的话题直指教育改革和学校的转型发展。

    杭州市上城区教育局于2009年开始，在区域范围内推进学校发展规划，让学校自主选择本校发展的道路，并制定三年规划。“我们既认同像建兰走精英化道路这样一种理念，我们也赞成清泰实验学校对学生平凡素养的培养。这两个学校完全不一样，一个是精英领袖，另一个学校就是平凡素养加合格公民。我们既支持像我们的杭六中发展艺术特色教育，同时也欣赏开元中学以科技为特色来发展办学。这都是给学校发展道路有一个自主选择权。”上城区教育局党委书记、局长蒋莉说，学校的好和坏，不仅仅以学生升入高一级学校的分数质量为唯一标准，而需要通过一种发展性的测评。

    美国的孩子不读书？这是误国误民

    针对近日热议的“北京高考改革”，华东师范大学教授、博士生导师、教育领导研究中心主任戚业国教授总结了网友们的三个观点：一是学了十几年外语不会讲外语，所以外语分应该减少；二是我们国学的基础越来越大，应该降低外文；三是高考负担越来越重，应该降低外语。“这三者与外语分高低有什么必然的关系吗？学了13年外语，不会讲英语有什么必然的关系呢？这说明我们的英语教学方法不合适，英语教学本身需要改革，而与分多少没有必然的联系。”戚教授说。

    “我们知道孩子是千差万别的，也知道他们离开学校后会奔赴各个行业，但是我们的学校教育中，统一的课程标准、统一的教材、统一的教学模式、统一的考卷，甚至连教材、校服都统一了。我们试图用标准的模子去教育差异化的材料，这现实吗？”

    戚教授认为，中国基础教育中，英才教育的质量严重不足，“我们有些人到美国跑一圈回来，说美国孩子都不读书，这是误国误民，你去考察一下美国的精英教育，不是美国孩子不读书，而是美国孩子分类分得很清楚。然而在我们这里，不需要学的必须让孩子学，需要学的又不让孩子学，说是减负。”

    不要把应试和素质教育对立起来

    论坛现场，有老师提问，能否回避升学和选拔的问题？

    对此，戚教授坦言，升学是学校不能回避的，这是全社会的问题，不是一所学校可以解决的。“但另一方面来看，升学并不意味着学校在给每一个学生做应试教育。”戚教授表示，如果从应试的角度看，无论是初中和高中，如果没有前面两年全面的拓展、素质的提升，应试的总分也是上不去的，“我们不要把应试和素质教育对立起来，应试有什么错？如果有错的话，是错在考试上，而不是错在应试上，为什么不批评考试，而批评应试呢？”

    戚教授认为，想要解决这个问题，就要对考试进行改革，“如果我们考的都是学生的综合素质和差异化发展，这样的应试是素质教育还是应试教育？”