本次活动杭州网力邀杭城四大知名民办学校加盟为即将面临“小升初”的家长和学生解惑答疑。 启正中学 杭州高级中学附属启正中学是杭城第一所依托省一级重点高中——杭州高级中学而建的国有民办初中，现改制为民办初中。办学以来，一直坚持“为学生成才奠基，对学生成人负责”的办学宗旨，秉承“启智正德”的校训，倡导“协作、诚信、尊重、责任”的育人取向，实施“轻负优质”的教学方略,打造“人文、和谐、精致、开放”的教育品牌。学校形成了总体特色是“轻负优质”。近年来学校注重阅读，培养学生的人文素养；关注健康，健康第一，学习第二；注重能力，教师不仅“会教”而且要“教会”，学生不仅要“学会”更要“会学”。特色项目有：书法教学、定向运动、学生研究性学习、理财教育、心理健康教育、各种社团活动等。 办学以来，学校获得了“满意校园”，中小学体育训竞工作先进集体，杭州市教育科学研究所科研基地，浙江省领雁工程教学实践基地，区文明单位，区绿色学校，社会治安综合治理先进单位等近30多项荣誉。 建兰中学 杭州市建兰中学创建于1995年，在2009年至2010年在家长和社会的强烈要求下，学校又办了6个住宿班，同时托管了原开元中学，成立了建兰分校。建兰从一所国有民办中学发展壮大为一个名校教育集团。 轻负高质 求知乐园 建兰中学是一所国有民办中学，在竞争日益激烈的社会形势下，以“轻负高质，促进学校可持续发展”为办学特色，赢得了社会家长的认可。学得轻松，学得高效，这看似矛盾的现象在我校达到了统一。 轻负高质，学校有规章制度保障，如《建兰中学关于“提高教学效率，保证教学质量”的规定》、《建兰中学自修课管理制定》、《建兰中学关于放学清场规定》等，使学生在校时间有合理的保证，并有足够的自主学习时间。学校严格按照上级部门的有关规定开展教育教学活动。我们相信只有给学生更多的自主学习时间，独立思考时间，学生才能学得轻松、学得高效。 此外，学校又有一系列制度如课堂教学日常规范制度、听课制度、进修培训制度、低职高聘制度等来管理与培养教师，保证“高质”的教师队伍，保证“高质量”的课堂教学。为了保证“轻负高质”的科学性、有效性，学校开展一系列教育教学科学研究，做到每一个备课组有课题研究，以此带动并加强教育科研的实效性，促进“轻负高质”的落实，如语文阅读课题《初中语文自主阅读教学模式的实践与研究》等。 学校还启动“校本”计划，实现“轻负高质”。拥有校本教材，如语文组的《建兰中学课外阅读欣赏文本》，体育组的《竹竿球》、《快乐的垫上运动》、《花式健美操》、《趣味投掷》四套校本教材；拥有校本作业，包括语文、数学、外语、社会、思政等学科，分上、下册等；拥有校本课程，如语文“皇城根”文化课程资源的开发与实施、英语“视听说”课程等。 实力活力 人才济济 学校重视教师队伍的建设，坚持“师德”教育与“专业化”培训为主题的师资队伍建设，经过几年的努力，学校逐渐形成了一支“教育理念先进、教学方法科学、教育质量一流”的现代化教师队伍。教科研方面，国家、省、市、区及校五级课题全面铺开。教师市级以上论文获奖仅2006一年就达56人次，教改科研在建兰中学已巍然成风。课堂教学方面，拥有名牌、资深教师几十余名，一批年富力强的年轻的市、区学科带头人已脱颖而出，学校现有高级教师50余名，优质课市级以上一等奖获得者及市教坛新秀各有25名左右。近三年学校先后有80余位教师获得市级以上的荣誉称号，众多教师在市、区教育论文、课间制作、教学优质课等评比中获奖，建兰正用数据证明着自己的实力。 学校以“以课题促科研，以科研促教学”，促进学校教育水平的不断提高和发展。语文组的“明、实、效、趣”，数学组的“构建开放的课堂”，外语组的“参与性学习”以及自然科学组的“建设和谐的课堂”，综合组的“建设生活化课堂”都形成了自己的教育特色。 建兰充满着活力。年轻人是建兰的希望，年轻教师是学校长远发展的强劲动力。学校教师平均年龄32岁。35岁以下的年轻教师占总教师的85%。“预备役教师”、“行政助理制”、“低职高聘制”等一系列制度的实施，成为学校发展的生力军。干劲、激情，收获、荣誉。这是建兰中学年轻精神的生动写照。 建兰学子，一路争辉 建兰的今天离不开建兰的学生。在建兰轻负高质的学习使广大学生学会了学习，获得了成功。每年，我们都有一批学生获得建兰的金兰奖、银兰奖。在历届全国初中数学、自然科学竞赛中，建兰学子屡次捧回团体金奖、银奖；建兰中学每年重高录取率名列杭州市前矛。文体人才，更是群星灿烂，获各级竞赛奖项近百人次。英语周、文学社、舞蹈队、器乐队等活动，让更多的学生有了展示自己的舞台。 最近四年来，建兰中学在中考中表现不俗，上三所省级重高（二中、杭高、学军）占在校人数的33%～36%，上优质高中线占在校总人数的75%～82%，学科竞赛中，建兰学子也屡捧奖杯，全国初中数学竞赛、全国“华罗庚金杯”少年数学邀请塞、浙江省初中自然学科竞赛、全国初中应用物理知识竞赛、全国青少年信息学奥林匹克联赛（浙江赛区）中我们都有杭州市中为数不多的一等奖。 沧桑变迁 百年新基 蛟龙岂能浅池戏？学校的发展需要更高的平台。2009年，旧校拆除，启动新校工程。建兰中学初一、初三两个年级搬进了大塔儿校区，初二年级搬进了开元校区。在那简陋的教学楼里，建兰芳香四溢，本色依然。两年的漂泊更坚定了建兰自己的职责和使命，教书育人，品牌第一；两年的寄居让我们对“家”的概念有了更深的理解。我们无论到哪里，都是建兰人！ 这艰辛的两年里，学校着力打造品牌，坚持“以人为本”，提倡“轻负高质、促进学生可持续”的办学理念，以科学、民主、规范的人本管理，形成内外开放、多元发展、合作创新的教育格局，走出一条有鲜明时代特色的素质教育之路，着眼于学生的人生发展，为社会提供优质的教育服务。在历年杭州市百万家长评议满意学校的活动中，该校的满意率高达99.5%以上。学校先后获得“上城区绿色学校”、“上城区平安学校”、“上城区社会治安综合治理先进集体”、“杭州市模范集体”、“杭州市文明学校”、“杭州市语言文字示范学校”、“杭州市优秀心理辅导站”、“杭州市第三界教育科研先进单位”、“杭州市首届优秀教育网站”、“浙江省少先队绿色网络实验学校”、“杭州市档案目标管理先进单位”、“杭州市学生会工作先进集体”等荣誉称号。 这两年里，以饶美红校长为核心的建兰中学领导班子为新校的建设倾注了全副精力。在学校动工初期，学校周边居民户的拆迁，到学校正式破土动工一直到最后落成典礼，牵动着包括市政府、区政府、区教育局、建设局等社会各界的方方面面。杭州市人大主任王国平、杭州市副市长陈小平、两届上城区区委政府班子等多次莅临现场，指出建兰中学名校建设的重要性，提出对建兰发展更高的期许。 2011年10月，新校终于建成了，悠悠雨巷到皇城根下，建兰中学实现了一次华丽蜕变。在古色古香的白墙黑瓦下，建兰人正在激情涌动，争创新辉煌。 进入新校园后，饶美红校长带领这建兰老师向更高的教育理想迈进。一大一小教室的有效运用，推门听课，无边界课堂、未来课堂……这一系列的教育理念的贯彻推行使建兰的教育教学改革更具新意，更具生气和活力。 先进的校园、先进的理念吸引这全国各地老师的眼球。每天都有省内外学校的老师慕名而来，参观学习。 建兰中学铸就的高品质教育品牌凝聚着全体建兰师生的多年艰辛付出和奋斗心血，饱含着社会各界对建兰的太多厚爱，以及多年来家长的理解和信赖。 这一切让所有的建兰人更有了信心，也更有了前进的动力。候潮门望沧海千年变桑田，抚宁巷守建兰百代筑基业。建兰中学全体师生将致力于把建兰中学建设成一所特色明显、质量一流、兼具国际视野的现代化名校。 采荷实验学校：让每一位同学都有效的学习 “在我校没有差生”，这是杭州市采荷实验学校领导和教师坚定不移的育人理念和追求。学校自建校以来，一直致力于“让每一位学生都有效地学习”的研究，不断为学生创设发挥主体意识和能动作用的机会与条件，要让不同层次的学生在原有的基础上都得到全面发展和提升。为了将理想变为现实，学校师生们深入研究，积极探索实践。 强化德育——促进学生道德规范的自律内化 学校德育工作从强化学生行为规范训练抓起，根据每一位学生的实际情况，设立多层次的目标。开展星级生考评活动，让每一位学生明白适合自己的发展目标，使他们时时充满成就感；开设岗位实践课，实现道德过程的遇物而教，使道德规范在学生的实践活动中自律内化。 学校建设良好的校园文化，提升学校品质：强化班级文化，营造积极向上的班级文化氛围，创建特色文化，培育特色鲜明的高品位的校园文化，作为学校特色之一的“全程音控健力操”，融德育、体育、智育、美育、心理健康教育于一体，学生在愉悦的氛围中锻炼了身体，训练了行为规范，提高了艺术才华；建设环境文化，陶冶学生情操，引导文明行为。把校园自然环境变成师生自觉意识和文明行为的能动环境。 组织各种学生喜闻乐见的活动，为每一位学生提供道德体验和道德践行的机会。学校在办学经费十分紧张的情况下，还每年投入２０多万元的资金奖励学生，通过设立奖学金制度，９５％以上的同学都能获得奖学金，只要学生遵纪守规，１００％的学生都可受到表彰，让每一位学生感受成功的愉悦。 优化教学——促进学生知识能力的自主建构 开展以“体验、感悟”为特征，以拓展型课程为载体的“新学习”活动。新学习活动开发设计了让学生自主选择的拓展型课程，变革了学生的学习方式。如科学组以“人工气候室”为操作平台的生物创新实验室、体育组轮滑课程的开发，使学生们在活动中学习，在学习中活动，大大激发了学生的学习兴趣，实现了教学的按需自主选择。 实施轻负高质的根本出路，在于提高课堂４５分钟的效率。因此，学校改革课堂教学，实现“以教为本”向“以学为本”的转化；开展学法指导，实现教学过程的先学后教；实施分层教学和开放式教学；鼓励超前学习，培养学生的自学习惯，提高学生的自学能力，学校还允许一部分学有余力的学生突破常规先行自学，按需自主选择课外资料学习。 努力为学生构建新的课堂生活——师生平等探究，教师激励赏识学生，激发他们的自信；学生激情飞扬，坦诚说看法、亮观点，享受着学习的自由和愉悦。教师们欣喜地看到，新课堂将学生还原成自由生长的生命，展现出课堂生活的原生态。 学校还适时激发学生的求知欲和自信心，教学的整体水平不断提高。 美化校园生活——促进学生个性特长的自赏张扬 学校师生共同优化设计大课间活动，激发了学生的生命活力，成为学校的一大亮点和特色。开办了羽毛球、健美操、空模、车模、无线电测向等多种项目的培训，其中轮滑成为学校体育活动的特色，很多学生在全国、省、市区的各级各类比赛中获奖。还有其它各种喜闻乐见的活动，如图书超市、跳蚤市场、班级网站评比等，为学生提供尽情发挥积极性、创造性和施展才华的实践机会与舞台。 提升素质——“轻负高质”的关键在教师 建设一支具有良好政治素质、高尚师德风范、精湛教育技能、充满生机活力的教师队伍，是推进学校素质教育的根本保证。 学校在教师中开展以“减负”为主要内容的教育思想学习和讨论，引导教师确立新的教育理念。为了提高教学效率，教师们加强教学合作，坚持集体备课，在备课中集众人之长，形成备课组通用教案后，每个教师再结合自身的教学实际和学生实际，对通案进行修改、补充、移植，设计出富有个性特点的教案，灵活地应用于课堂教学，做到“通用教案”与“个案补充”有机结合，集体备课与个性备课交融。为了提升教师素质，学校加强校本研训，创新研训模式，坚持以课例为载体、“反思互助、专业引领”的培训方法为广大教师所欢迎。以教科研为依托，通过确定科研课题，开设各种类型的公开课、研讨会，编辑论文集，为教师提供互相学习、交流研讨的机会。 学校注重教师的专业成长，为教师搭建成功的舞台。启动“阳光工程”、创建“名师工作室”、开设教学论坛、开展“三新奖”、“百花奖”、“新荷杯”教学评比，积极提供成功服务，使教师看到自己获得成功的可能，激励教师争取更大的成功。同时，学校也十分注重把握师德教育这个主题，以实施凝聚力工程为载体，开展以“铸师魂、重师德、强师能”为主要内容的群体师德创优活动。广大教师爱生如子、爱校如家，教育教学优质高效，为广大家长所赞赏，连续三年学校工作的家长满意率居全区前列。 在未来的教育改革热潮中，全校师生朝着现代化、高质量、有特色、对社会有吸引力的一流学校的目标努力奋进。 育才中学：一所广受学生和家长可定的热点中学 杭州育才中学位于杭州市大运河商务区内，创办10年，学校以“样样落实，天天坚持”为校训，形成了“稳定优异的质量，朴素实效的德育，独树一帜的教学”三大学校品牌，“一身正气”的第一价值观，“抓得实，盯得紧，学得好”的教学特色。毕业生中考连创佳绩，从2003年参加中考至今浙江省一级重点高中上线率始终保持在70%左右，平均总分、单科均分、优质高中率等各项指标连续九年居全市前列。短短几年从一所招生不足的学校跃升成为杭州市派位比例最高、最热门、最难进的热点学校之一。学校倡导的“样样落实，天天坚持”的治学、处事、为人之道被各界广为称道，连续四年被评为杭州市人民满意学校。自2005年开始，我们还先后创办了：杭州市锦绣中学、杭州育才小学、杭州东南中学、杭州锦绣·育才附属学校；又在浙江省丽水市托管承办了遂昌育才中学、遂昌育才小学、遂昌育才幼儿园。 育才系列学校的主要特色为： 1、优异稳定的质量 育才中学从2003年参加中考、锦绣中学从2008年参加中考至今，省一级重点高中上线率始终保持在70%左右，稳居全市前列。 2、朴素实效的德育 学校的全员德育，全程德育有口皆碑，是学校工作的最大亮点。 3、独树一帜的教学 实行弹性作业、分层要求、差异教学。在不同学科执行“走班级、走年级”教学。大力提倡教师创新教法，形成风格，开创流派。 4、一身正气的校风 （1）尽管每年招生电脑派位比例年年居高不下，但学校从未收取一分赞助费，择校费。 （2）教职员工人人和学校签署六不承诺书。（内容如下） ①不接受家长宴请； ②不接受家长任何形式的馈赠； ③不以任何形式委托家长办私事； ④不做有偿家教，不在外兼课； ⑤不在校园内吸烟，不在工作日饮酒； ⑥不体罚和变相体罚学生。 建校以来无一人违反，广受家长及社会各界好评。 （3）学校年年被评为市人民满意学校 5、个性鲜明的学校特色 “抓得实、盯得紧、学得好”是杭城百姓对育才系列学校的一致评价。 6、凝聚共识的学校价值观 育才中学全体教职工一起锻造、提炼并遵守的育才核心价值体系为五条： （1）一身正气 （2）敬业是一种习惯 （3）快乐激情 （4）决胜课堂 （5）服务至上 7、样样落实，天天坚持的育才文化 “样样落实，天天坚持”是育才系列学校的校训，正是因为把平常所说的一系列措施、办法，每一样都落实到教和学的每一个环节，并且从学生初一进校的第一天起，一直坚持到中考前的最后一天。所以学校一次又一次的取得了成功。 | 