茅以升实验学校校长鲁聪做客杭州网谈幸福教育理念

   “从茅老的精神当中吸取成长的力量，站在生命观的角度重新认识和选择教育的行为，营造一个师生生命成长的沃土，让生命因接受教育而精彩，让教育因尊重生命而丰富，来打造活力校园，幸福教育……”在一段精彩的开场白中，迎来这次的访谈嘉宾——杭州茅以升实验学校的校长鲁聪。

特色教育 活力课程 为孩子搭建舞台展自信

    学校以学生为本，设立近20个社团，每年搞科技节、艺术节、体育节、读书节、社团节、传统节日丰富孩子的课余生活。学校活力四射校园大课堂，主要以实践活动、情感体验等为主，尽显学生的生命活力，给予孩子们展示才华的机会和舞台。

以“爱”的力量实现“幸福教育”

    鲁校长认为，课堂是师生生命智慧涌动的乐土，生命课堂是点化和润泽生命的圣地；课堂教学不是简单的知识传授，也不是教师个人“独白”的舞台，老师需要用自己的方式向学生传达“生命教育”的真谛，关心学生精神生命的成长，让“生命教育“不仅具有一定的广度，同时更有一定的深度。

    学校以“支持学生生命成长”为主题，开展“支持生命成长”的体验活动，展示师生风采，让每一个孩子都能从各项体验中，真实的感受到生命的丰富、生命的活力。

    “我们希望每一个身处校园的人充满爱、温暖和力量。”鲁校长说，“要赋予每一项教学活动以意义，实现师生之间思想以思想的交流，心灵与心灵的沟通，生命与生命的对话，让教育变得有品质。”

    学校让学生在生命课堂文化的熏陶中，构建和谐的人际交往；让学生在专项课程中，了解生命教育的内容；让学生在学科课程中，感受生命的丰富多元；学生在活动中，愉快地获取知识，为幸福人生奠定基础。

细微之处 关怀彰显真情

    学校对于处在青春期的孩子，会有一份特殊的关怀。校长会给每位家长送去一封信，给予家长一些关于孩子青春期的指导和帮助；同时老师也会把这些处于青春期孩子们男女分开，详细的为他们上一堂“生理课”。让家、校、社会成为一个回路，让每个步入青春期的孩子勇敢、健康的面对青春。

    学校定期开展“台湾专家指导您如何成为一个家长”活动，邀请台湾生命教育专家纪洁芳教授指导学生家长，如何关注孩子生命成长中的点滴。

文化情怀办学 提升品质 硕果累累

    学校将从茅以升人格境界中发掘深刻的文化内涵，构筑起茅老精神的图腾体系。而学校在钱江大桥通车75周年之际举办校庆活动，在校内开设“茅以升事迹展览馆”，寻访钱塘江大桥等等的行动中知茅老故事、悟茅老人生、吸取茅老精神的力量都说明在这份特殊的荣誉与责任中，学校着意“寻根”，着力“铸魂”。

    值得一提的是学校的生命教育研究在省内乃至全国，有一定的影响力，被评为“全国十佳生命彩虹奖章示范校”，多次在全国生命教育研讨会上推荐经验。2008年以来，学校先后承办了“长三角生命教育论坛”、“海峡两岸生命教育论坛”与“浙江省2011生命教育论坛暨生命教育教法培训活动”，通过经验介绍、活动展示等多种形式向来自全省及全国各省市的专家教师宣传推广学校的成功经验，获得专家、领导及同行们的广泛好评，成为省内外生命教育研究的重要力量，更是江干区生命教育品牌群的“领头雁”。