以建设“民主、和谐、有序、卓越”的现代化学校为目标，通过文化自律、文化自觉、文化自强使学校所有的教育教学活动及管理行为都深层次地渗透着科学发展观，遵循自然的、社会的、教育的、人类发展的等各个领域的科学规律。这所具有绵长办学经历的老学校永远历久弥新，永远充满着蓬勃朝气和活力，真正让全体师生人人拥有和享受幸福的学校，正是杭州市唯一的省级示范性初中——杭州采荷中学教育集团。

    乌申斯基说过：“教育的主要目的是让学生获得幸福”。 教育的价值在于能让教师拥有物质、精神、心灵的幸福生活，让学生有一个幸福的童年，并为拥有追求幸福一生的基本能力。对于营造幸福校园，严国忠校长有自己的看法。营造幸福学校，不仅要营造幸福校园、构建幸福课堂，更要开展幸福活动，培养幸福学生。

    学校通过开展丰富多彩的科技、艺术、体育、文化活动，打造具有师生互动、生生互动特征的卓越课堂，从而在学校、老师、学生等全方面营造活力校园。每年举办的“学校科技文化艺术节”， 学生参与率达100%，丰富了具有活力的校园科技文化艺术生活；校外开辟多个社会实践活动基地，开阔学生的视野，促进学生个性特长的形成；每年召开学校田径运动会和各类趣味体育活动，既锻炼了同学的身体素质和思想素质，又为大批体育爱好者提供一展才华的天地。

    此外，学校涌现出许多平凡而又品学兼优的好学生，如“环保小卫士”曲易同学故事被列入“省十个最感人的故事”；助人为乐的好少年陈为谦同学在中考前一直默默照顾孤寡老人的生活起居，直到老人去世；七（7）班选出了10位本学期最令同学感动的人物，以此来展现群体形象和道德力量。班主任老师说 “生活中并不缺少感动，缺少的是发现，让我们来共同传扬这些人物的故事，传播正义、勇气和爱的力量。”这种优良的道德情操，正向社会展示了采荷中学教育集团的品牌理念。

    严校长在访谈中指出，在目前的几年中，学校将实施“123456”工程。即：确立一个基本定位：行课程改革之路，创全面发展之优，示素质教育之范；理顺二对辨证关系：传承与创新的关系；长远目标与近期成果的关系；构建三维发展目标：道德规范自律内化；知识能力自主建构；个性特长自赏张扬；做好四项基础工作：校园文化建设；领导和教师队伍建设；学生科学素养和人文精神建设；集团化办学模式建设；关注五育协调发展：德、智、体、美、劳全面协调发展；坚持六个基本观点：坚持科学发展观，按照科学发展观的要求想问题、办事情、作决策，努力使学校各项事业全面发展，协调发展，可持续发展。

    采荷中学作为一流公办学校，将持续完善发展专业教师队伍，培养品德兼优的一届又一届采荷学子。