探究农村小班模式，打造王中活力课堂 淳安县王阜乡初级中学“美丽课堂”创建方案 
为切实提升我校教育内涵品质，营造和谐健康育人氛围，打造更高质量、更具特色的教育品牌，建办好人民满意教育，根据杭州市教育局文件《关于“美丽学校”创建申报、评选、宣传阶段有关事项的通知》精神，经研究，决定在全校范围内开展“美丽课堂”的创建活动。 一、指导思想： 以科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十八大和十八届四中全会精神，以提升学校发展品味、促进学生快乐成长、构建师生幸福家园为主旨，持续深化基础教育改革，深入推进中小学素质教育，着力建设高品质、多元化、特色化的学校教育，不断提升教育现代化水平。 二、工作目标： “探究农村小班模式，打造王中活力课堂”。我校以实施素质教育为根本，探索学生自主学习的课堂教学模式，切实建立以生为本、轻负高质、生态自然、灵动和谐的“活力课堂”，让学生在生动活泼的课堂氛围中增强浓厚的学习兴趣、养成良好的学习习惯、奠定厚实的学习基础，激发学生自主学习的欲望，掌握学法，以此来构建“美丽课堂”。 三、领导小组： 组 长：王红平 副组长：王卫贵 邵晓勇 成 员：徐振锋 方正文 王传华 李成红 邵小龙 胡月进 四、创建举措 课堂的美丽在于规范、轻负、高质、能真正关注学生的学习和成长需求；课堂的美丽在于自然、和谐、生态、快乐；课堂的美丽在于面向全体、面向发展、分层辅导、因材施教；课堂的美丽更表现在师生能在课堂上闪耀智慧的光芒，碰撞思维的火花，使心灵得到浸润，思想得到提升，成果得以分享，师生得以共同成长。美丽课堂，作为职业的需要，课堂教学是不可忽视的。没有美丽的课堂等于给自己的事业生涯判了死刑。美丽的课堂不是高不可攀，我们要规范自己的课堂行为，营造和谐、愉悦的气氛。为此目的，我们将实施以下策略： 1.落实教师课堂教学关注的细节。提前二分钟进教室，比学生更早进入状态；积极打造“有心课堂”——专心、细心、耐心、爱心、良心；课堂管理要管放有度，严之有情，严慈相济，努力提高学生的专注度和课堂活力；保持亲和力，营造和谐的师生关系；渗透“小组合作分层帮扶”的教学理念，尽量多给学生表达交流的机会，把爱给每一位学生；课后积极撰写教学随笔，记载下教学过程中一个个小的思想火花，收集整理好相关的过程性资料，经常反思自己的课堂，改进自己的教学方法。我们要以创建“美丽课堂”为契机，通过开展合作帮扶型的学习活动，营造更加高效、灵动、和谐的教学课堂，提升师生的可持续发展能力。 2.开展课题研究，以课题促课改，以课题促效益。要围绕“小组合作，分层帮扶”小班化教学模式定期开展课题研讨交流活动，及时总结经验、查找问题、摸索解决方法，不断将课题研究和实践推向深入。真正让学生在“独学”、“合作”、“帮扶”中，陶冶情操，学会做人，学会学习；让老师在课堂教学改革的探究和实践中，发展专业水平，提升人格魅力。 3.定期开展课堂研讨活动。鼓励各位教师要放开手脚，大胆创新，大胆尝试，有所突破。骨干教师更要积极更新教学观念，改进教学方法，学习先进的现代化教学手段，在实现“美丽课堂”的整体优化中发挥好示范带头作用。通过课堂研讨活动，使全校掀起打造特色课堂的热潮，使美丽课堂的理念深入教师的心田。 4.邀请各级教研员及名师随时来校调研，进行指导。把师生从繁重而低效的教学工作中解放出来，把课堂真正打造成师生之间协作共生、教学相长、充满情趣的乐园。 5.书香校园新提升。创建“美丽课堂”离不开美丽教师，“腹有诗书气自华”，教师的“美丽”我们可以通过读书、规范行为等各种途径去提升，做到德高为师，身正为范。大力加强书香校园建设，制定师生阅读方案，引导全校师生分阶段、分要求、分层次、有计划地开展阅读，将课堂时空延伸与拓展，以提升师生内涵。 五、创建优势 1.领导重视，深入调研，把打造美丽课堂活动作为学校的中心工作来抓，自上而下，形成合力。 2.教研组建设很得力，工作有特色，大家认真学习，积极探究，全力推进课堂教学改革。 3.创建农村生本高效课堂，提高学校教育教学质量，是我校多年来孜孜不倦的追求。近几年教育教学质量稳步向前，其中2012学年和2013学年连续两年取得淳安县教育局“轻负高质”评估考核同类学校第一。 4. 2013学年我校开始探究并实施“小组合作，分层帮扶”课堂教学模式，切实建立以生为本、轻负高质、生态自然、灵动和谐的“活力课堂”。目前，全校所有老师都积极探究，大胆实践，现在已取得实际性的效果。在此期间，我们迎来了省市县多位专家的悉心指导，该课题被县教育局评为2013学年教育教学改革创新项目二等奖。 5.课堂已突显活力，现在每班学生4-6人一小组，时而面板倾听，时而聚头讨论，时而流动帮扶，领航组忙得不亦乐乎，平行组拼得脸红耳赤，潜力组乐得手舞足蹈；老师穿梭其中，课中有课，其乐无穷。 六、实施步骤 1.宣传阶段（2014年11月至2014年12月） 学校开展多种形式的学习讨论活动，通过层层宣传，广泛动员，交流讨论，引领全体教师对“美丽课堂”内涵的思考与建设“美丽课堂”的追求，不断收集新信息、吸纳新思想、思考新问题、探索新方法。 2.申报阶段（2015年12月） 结合校情，结合常规工作，结合各类创建活动，研究制订好开展美丽课堂建设活动的实施方案，做到目标明确、主题突出、措施具体、特色鲜明，于2014年11月底上报局办公室。 3.创建阶段（2015年1月至11月） 学校按照实施方案要求，广泛发动师生人人参与，点燃激情，汇聚智慧，凝聚力量，开展一系列的美丽课堂建设主题研讨活动。如邀请专家来校作生本高效课堂教学专题讲座，开展以教研组为单位进行包括教学设计、上课、说课等项目的教师教学技能比赛，举行“活力课堂”专题优秀教学论文评比活动等。通过研讨活动，亮出特色、找出差距、摆出问题、想出办法，做到主题研讨项项有成果，研讨成果要服务于实践。通过主题实践，使学校教育教学改革明显改观，师生素养不断提升，学校特色更加鲜明。 4.小结阶段：（2015年11月至12月） 学校做好经验总结，召开总结大会，表彰活动的先进教研组和先进个人，编辑优秀课堂教学案例及典型经验材料，进一步形成深化美丽课堂建设的浓厚氛围，推进教育科学和谐发展。 深化课程改革、构建美丽课堂实践活动，是一项长期艰巨的任务，是一项系统工程，我们要不断创新教与学的工作方式，以深化课程改革，构建美丽课堂为重点，为我学校基础教育又好又快地发展，做出更大的贡献。 淳安县王阜乡初级中学 2012年11月 | 
