凝望历时百年而形神一脉的杭高校门，庄严而巍峨，厚重又沧桑。大门徐启，甬道静默。随之弥漫的，是百年来亘古如斯的杭高情结，历久弥新的教育记忆。 
百年来，面对现代文明的一切喧嚣，杭高拒绝浮躁，拒绝异化，拒绝功利，拒绝媚俗，默默演绎着独特的教育传奇。 杭高校园之美，美在景致，美在意境，更美在情怀。 
在美丽学校创建工作中，学校将围绕景致之美、意境之美、情怀之美做好工作，做足文章。 为此，特确立我校“美丽学校”创建工作目标：创建美丽校园，建设美丽班级，培育美丽学生，培养美丽教师，构筑美丽课堂，着力培育和建设“景美、境美、情更美”的“美丽杭高”。力争于2015年底列入市“美丽学校”重点创建学校行列，并在“十三五”期间，进一步推进和深化学校“美丽学校”建设。 （一） 杭高之美，美在景致。 
杭高占地110亩，是省花园式绿化先进单位。具有集自然、科学和人文景观于一身、融历史与现代为一体的校园环境。梧桐吐翠，落英纷飞，桂子飘香，银装素裹：四季变迁，景致不同，而杭高校园诗意永恒。带着“人，当诗意地栖居”的唯美信仰，面对那古朴的风，恬淡的云，绚烂的樱，知秋的叶，孩子们满眼充溢的皆是诗意与浪漫，灵感与才情。 杭高景致之美，美在自然，更美在人文。 漫步甬道，意兴遄飞。 多少人的青云之梦由此放飞，多少人的成才之路由此开启。这历时600多年的甬道上，曾走过鲁迅、李叔同等名家大师，走过徐志摩、金庸等文化名流，走过俞秀松、施存统等革命志士，走过陈建功、徐匡迪等科技精英。甬道尽头是一进古楼，鲁迅、陈望道等大师曾于此激扬文字；甬道左侧是一师风潮石碑，经亨颐、夏丏尊曾在此指点江山；甬道右侧，是杭州市中学界唯一的第二课堂场馆----杭高校史馆。场馆每年都要接待数十万计的杭城学子。一进场馆，百年来贡院土地上的那些人、那些事瞬间鲜活，恍若眼前，于是乎思接千载，视通万里，与人文对话，与历史交流，随之油然而生的，有崇敬、有振奋、亦有感动。更有叔同亭、贡院御碑、亨颐园、鲁迅亭等人文景点散见于校园之内，在共同诉说：在杭高，每一步都是历史，每一处都是文化。 
于此人文校园，学子们的脉搏得以与名家大师同声搏动。学子们在鲁迅们手植的樱花树下咏物抒怀，在朱自清们奋斗过的教室里播撒希望，在徐匡迪们钻研过的实验室里探索真理，在俞秀松们呐喊过的石碑旁守望理想……学习因此被赋予了一种别样的美丽，人生因此被赋予了一种别样的使命。 立足于此，学校将大力做好校园人文节点的完善与开发工作。 首先是人文节点的完善工作。 学校拥有“一苑一墙一井”（贡苑、浮雕墙、贡院古井）、“三园三室三亭”（亨颐园、养正园、树人园、校史陈列馆、鲁迅纪念室、校友文库、贡院碑亭、叔同亭、鲁迅亭）。但好些人文节点或是年久失修，或是设计不合理，未能充分发挥其育人功能。故此，学校将着力做好人文节点的整修、完善工作，如校史馆的布局规划工作、鲁迅纪念室的装修工作等。 
其次是做好人文节点的开发工作。 百年名校大师辈出、人才云集，贡院文化、杭高文化博大精深，校园人文节点的进一步开发工作就具备了可能性和必要性。学校将充分用好知名校友资源，开发文化节点。如张抗抗作品陈列室的创立工作，目前正在积极筹备和设计中。 有美丽的校园，还应有美丽的班级。杭高一直致力于班级文化建设工作。但如何使班级文化与校园文化融为一体，与学校的核心价值观融为一体，实现校园文化的一致性与融合性，是摆在面前的一个难题。 
百年杭高一直坚守“规范与个性共存，科学与人文并重”的育人理念，故此，学校将班级文化建设的方向确立为“规范+个性+和谐”。 首先是规范。学校将进一步做好教室的统一规范设计工作。如做好教室书包柜的设计和建造工作，以适应新高考走班教学的需要；二是继续做好“双达标班级”评比工作。“双达标”是指学习规范和行为规范双达标，学校将以此为基础，强化规范教育，规范学生言行，践行精细管理，改善班风学风。 
其次是个性。学校将积极鼓励班级文化建设向个性化方向发展。为此，德育部门将做好以下工作。一是班旗、班徽设计和班歌创作，引导各班深入思考班级文化，提炼班级核心价值观；二是“教室美化设计大赛”，让班级具有独特的文化氛围和特质，做到“人人出点子，班班有精彩”；三是班级风采VCR秀，让各班学生物尽其才，人尽其用，为班集体建设添砖加瓦，让学生明确“每个人都可以改变班级”，以增强使命感和责任感。 再次是和谐。杭高具有旨在促进学生自主发展的“四自”传统。近年来，学校不断丰富“四自”传统的内涵，确定了新“四自传统”：自觉、自动、自律、自强。并以此作为学生自主学习、自主成长、自主卓越的行动指南。学校将不断挖掘、深化“四自传统”的内涵，建立与完善基于学生自主管理的班级制度，营造班级民主化管理机制和氛围。 （二） 杭高之美，美在意境。 大气而不乏灵动，厚重而不乏生机。 杭高，梦开始的地方。 
有梦想的学生最灵动，有梦想的校园最美丽。社团是杭高学子放飞梦想的个性化舞台。 每年五月榴花胜火之际，红红火火的“社团文化节”在杭高展开，便如同一匹绚烂的梦想云锦织就。人文沃土之上，有鲁迅文学社，其主办的“樱花文会”已成为杭城春光中最浪漫的一道风景；有养正国学社，在全国“汉字英雄”大赛中勇夺五强。科技星空之中，有发现过近地小行星、参加过世界青年科技大会、荣获过16枚国际天文奥赛奖牌、37枚全国天文奥赛奖牌的杭高天文社，还有在机器人智能大赛中称霸的机器人社，创办网站、开设网络课程的GEEK社；体育王国里，定向社稳坐杭城定向赛团体第一宝座，无线电测向社拥有国家级体育健将，棋社同学蝉联“全国象棋少年锦标赛”男子甲组冠军，羽毛球社更是包揽了浙江省中运会的所有金牌。艺术海洋中，舞社以曼妙舞姿摘取市高中生街舞大赛桂冠，音乐社举办过多次新年音乐会。 
立足于“既关注学生升学需求、又关注学生终身发展”的育人目标，杭高因地制宜，因材施教，全力打造品牌校园活动，期待学生与学校共生共长，在活动中增长才干，拓展视野，提升能力，感受诗意，挥洒激情，放飞理想。学校现已形成“一理”“二会”“三评”“四礼”“五节”系列活动品牌。“一理”是指培育“个性、和谐、卓越”发展的杭高人；“二会”是指大师云集的“杭高讲坛”和群贤毕至的“樱花文会”；“三评”是指三好学生、杭高达人、卓越学子评比，分别体现学生和谐、个性、卓越发展；“四礼”是指开学礼、尊师礼、成人礼和毕业礼，重在培养善良而高贵的杭高人；“五节”是指读书节、社团节、科技节、体育节、艺术节，重在培养丰富而理性的杭高人。近年来，杭高品牌校园活动业已成为学生“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的青春舞台。 为使学校真正成为学生寻找志同道合的伙伴、互相促进、共同提高的地方，学校将以杭高传统校园文化品牌为基础，进一步致力于校园文化建设，努力使校园成为学习的沃土，成长的摇篮，心灵的故乡和精神的家园。为此，学校将着力做好以下工作。 首先，进一步做好学生社团管理工作。 
杭高天文社、鲁迅文学社等社团闻名遐迩，但正所谓“一枝独放不是春，百花齐放春满园”，学校尽管有42个精品社团，但其他社团较之天文社、鲁迅文学社，无论是组织建设、所获荣誉还会是社会美誉度差距都不小。故此，学校将切实做好学校精品社团的申报和创建工程。以此为基础，学校将以“走出去，请进来”的方式为社团发展加强指导，拓展空间，让目前尚且“小荷才露尖尖角”的社团都能早日有蜻蜓立上头。与此同时，学校还将充分发挥学生自主意识，做好新社团的申报、创建工作，为学生个性、和谐、卓越发展创造条件。 
其次，继续做好特色校园活动的创新工作。 杭高校园活动已成全市乃至全省的品牌，但如何在继承中求发展，在发展中求创新，是摆在我们面前的难题。在以后的工作中，学校将围绕以下三个原则做好工作。 一是“校本原则”。要围绕“杭高人”善良、丰富、理性、高贵的核心品质和学校核心价值观设计、开展校园活动，使活动充分彰显杭高特色。 二是“生本原则”。要从学生喜不喜欢、参不参与、受不受益的角度开展校园文化活动，大力创新活动形式，继续开发出一大批学生喜闻乐见的活动。 三是“时本原则”。要对时事教育契机具有前瞻性和敏感性，并能围绕之设计活动，大力营造体现主流意识、时代特征的校园文化氛围。 （三） 杭高之美，更美在情怀。 
“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”艾青的诗最能表露杭高学子对母校的心声。 “你所在的地方，就是你深爱的土地；你是什么，她便是什么，你怎么样，她便怎么样，你若光明，她便不会黑暗……”龙应台的话最能让杭高学子热血沸腾。 杭高学子对母校的感情之深，可以“杭高情结”形容之。 两个不同年龄、不同身份的杭高人萍水相逢，他们都会因“杭高人”这个共同的称谓而倍感亲切，甚或相见很晚。 杭高是一所充满爱意的学校。以爱育人是百年杭高的育人传统。 早有李叔同绝食育人的故事。李叔同在杭高任教时，有一位学生的被子被偷，李叔同以自行绝食的方式，期待偷被子的孩子走上正途。老师数日的绝食换来的是学生的悔悟和觉醒。看着因绝食而摇摇欲坠的老师，那偷了被子的学生泪水洗过的良心恰似雨后的青山般清澈，没了一点尘埃。 今有学校处理手机失窃事件的故事。晚自修时，一学生手机被偷，政教处没有以简单粗暴的方式处理之，而是借晚自修纪律点评的契机谈及此事，并语重心长地说：有谁错拿了手机，请于明早把手机放到政教处办公室。第二天，手机奇迹般地出现在了政教处办公室，学生还附了一张纸条：感谢学校原谅一个有一念之差的学生。纸条上有后悔，更有醒悟，有不安，更有温暖。 学校将继续积极推进“美丽教师”培养工程。 学校将以“效能化、专业性、研究型”为教师团队建设目标，以“良好的师德修养、强劲的进取精神、清晰的职业规划、厚实的专业功底、过硬的教学水平、一定的研究能力、开阔的国际视野”为教师个体发展目标，积极打造教师新团队。学校将做好五个强化。 一是加强师德教育，使老师眼中有学生。通过建立健全师德师风建设，强化杭高宽厚、宽容、宽松之“三宽”传统，使全体教师进一步确立共识：教育绝非强制，也绝非唆使。教育应是润物无声的爱的传播过程，也应是春风化雨的善的传递过程。 
二是加强教育常规，使老师心中有规则。学校将进一步明确并完善《教职工一般性违规处理办法》，明确教师管理底线，提高教师管理的刚性要求。 三是强化校本教研，使老师手中有技能。学校将开展“新学习行动”、“有效教学、高效课堂”“回归教研组”和“校本教材的实践和开发”主题活动，以更新教师理念，激发教学自觉，倡导教学创新。 四是强化教学研究，使老师们脑中有智慧。学校将通过90学时培训、学校师德培训、课题研究、新老挂钩等多种方式促进教师专业素质的提升。 五是强化绩效激励，让老师心中有动力。学校将通过进一步修改“教职工考核方案”和“高考奖励方案”，试行“教学绩效奖励制度”“备课工作量补贴制度”“教科研成果奖励制度”“教师指导学生获奖奖励制度”“教师业务技能比赛奖励制度”，完善各类评先、推优、出国考察的选拔制度，设立“杭高毛江森教育奖”和“杭高年度突出贡献奖”，完善教学激励体系。 有情怀的老师和有情趣的学生一定能创造处有情味的“美丽课堂”。杭高的课堂，“节节是好课，堂堂是大餐”。互动、自主、平等、和谐……教学楼内总会发出此起彼伏的欢笑声。这是思维碰撞出的美丽音符，这是情感感染出的悦耳心弦。学生在满心期待中上课，在不知不觉中下课。学校师生关系融洽，亦师亦友，以至于毕业多年，学生每每忆起母校的课堂，总会魂牵梦萦，甚或还满心期待到母校蹭课，以追忆在杭高求学的美好时光。 学校还将以此为基础，积极打造以下三类课堂。 一是人文课堂。要秉持以人为本、因材施教、有教无类的教育理念，积极构建和谐人文的课堂生态，满足学生多样化个性化的学习需求。同时，学校将倡导“文理融通，人文引领”的育人理念，要求老师能在授课时通过人文与科学的互补、互证、相通、融合，实现文理科间的融会贯通，让课堂闪烁人文的光芒。要让“千教万教教人求真，千学万学学做真人”成为杭高教师的共识。 二是智能课堂。智慧教育已成时尚。为改变学生学习观念，提升课堂教学效率，学校将积极构建智能课堂，以科技之烛光照亮学生心中的远方。学校将以在线课堂、微课堂、彩虹课堂等多种形式，让学生在智能课堂中实现人机对话，实现科技与智慧的完美对接，促进教师、学生、课程、技术等的完美融合。 三是开放课堂。为充分实现学生的协调发展和个性发展，增强课程的开放性和可选择性，学校将在现有的260余门选修课程的基础上，继续做好选修课的实施和管理工作，并为必修课走班创造充分的条件，让学生在走班学习中完成生涯规划，发展个性特长。同时，学校还通过杭高讲坛、“杭高人在场”校友讲座、学生宣讲团、家长开放日、教学开放周等形式实现家校、教师、学生、校友间的交流，在观摩中交流，在交流中碰撞，在碰撞中提高。 （四） 为确保“美丽学校”创建工作的顺利推进，学校将从采取以下保障措施。一是通过宣传发动，统一思想，提高全体师生的思想认识；二是成立学校领导工作小组，强化职责，团队合作，加强组织领导；三是统筹规划，努力做到创建工作有计划、有评价，有总结。从而有计划、有步骤地推进工作。 至善方能至美，至爱才能至善。至美不言桃李润，大爱无疆薪火传。虽然，尽善尽美看似遥不可及的海市蜃楼，但杭高会以此作为指引美丽学校创建工作的灯塔，锐意进取，奋力前行，让这所百年名校在新时期、新任务、新挑战面前绽放出更为夺目的美之景致，美之意境，美之情怀。 近年来学校获得的主要荣誉： 1. 全国精神文明创建先进单位（2009年、2005年） 2. 全国中小学图书馆先进集体（2007年） 3. 浙江省模范集体（2014年） 4. 浙江省一级普通高中特色示范学校（2014年） 5. 浙江省数字校园示范建设学校（2014年） 6. 浙江省文明单位（2002年、2004年、2006年、2010年） 7. 浙江省依法治校示范校（2005年） 8. 浙江省首批“百年名校”（2006年） 9. 浙江省文化建设示范点（2008年） 10.浙江省卫生先进单位（2006年） 11.杭州市人民满意学校（2010年、2012年） 12.杭州市首届“我心目中的杭州品牌”（2008年） 13.杭州市文明服务示范点（2011年） 14.杭州市学校安全工作优秀单位（2011年） | 
