一、指导思想 以立德树人为根本任务，以“办好人民满意教育”为宗旨，结合我校朴素实效的德育，贯彻“服务至上”的价值观和“样样落实、天天坚持”的校训，坚持从学生、教师的实际出发，构筑优质、人文、高效的美丽课堂，建设充满活力、活泼向上的美丽班级，培养广受欢迎的美丽教师，培育个性发展的美丽学生，建设和谐温馨的美丽校园。 二、工作目标 以“环境雅致、品质一流、师生发展、特色鲜明、人民满意”为目标，以引领学校内涵发展、特色发展为重点，促使学校校园环境外在美与学校品质内在美的有机结合，保持学校建设中物质文明、精神文明和生态文明的和谐统一。 三、创建内容 （一）“美丽校园”创建工程 （二）“美丽班级”建设工程 （三）“美丽课堂”构建工程 （四）“美丽教师”培养工程 （五）“美丽学生”培育工程 四、保障措施 1、提高思想认识。“美丽学校”建设是“美丽中国”战略在教育领域的生动实践，是推进“美丽杭州”建设的基础性工程，是深化教育领域综合改革的新举措，是推动学校创新发展的新载体，学校相关部门领导干部组织学习文件精神，充分认识“美丽学校”建设的重要意义。 2、加强组织领导。学校成立以校长为组长的“美丽学校”建设领导小组，各相关部门明确分工、强化职责，提前制定“美丽学校”建设实施方案，明确各环节落实的时间节点，扎实推进创建工作。 3、落实工作责任。学校校务委员会在制定“美丽学校”建设制度的基础上，按时间节点监督、检验、反馈各环节落实情况，切实推动“美丽学校”建设工作不断取得成效。 4、营造良好氛围。充分利用校园网络、广播讲话、宣传橱窗等学校各类宣传阵地，加强舆论引导，形成打造“美丽学校”的浓厚氛围。 五、创建内容 （一）“美丽校园”创建工程 1、美化学校校园环境。 学校自建校之初，就以学生为本，为做好学生和家长的服务工作，创设了诸多教育景观、增添了诸多服务设施、完善了诸多校园环境。学校占地面积不大，却小而精致，处处是景，处处有韵。 （1）家长等候区。为了给家长提供了一个遮风挡雨、休息等候的场所，学校在校门口设置了一排长椅作为家长等候区，这是我们学校价值观中“服务至上”的具体体现。 （2）大版面宣传橱窗。在家长等候区里，为了方便家长近距离了解学校，了解孩子在学校的多彩生活，学校设置了宣传大版面橱窗，用生动的图片和简要的文字来多方位展示学生的校园生活。 （3）校训泰山石。学校在正门放置了一块泰山石，并将校训“样样落实、天天坚持”镌刻其上。朴实的校训既传递给学生积极向上的精神又培养了认真务实的作风，体现了学校脚踏实地教学与人的风格。 （4）生日电子屏。学校正门的电子屏每天都会显示当天生日的师生名单，每一个在当天生日的师生，都能在全校的祝福声中开始美好的一天，这样充满惊喜的生日会也令学生终生难忘。 （5）公共钢琴角。为了让学生各方面的兴趣爱好得以全面发展，学校于大厅布置了一台公共钢琴，学生无论基础如何，只要有兴趣，都可以上去一试，展示自我。 （6）家长服务中心。学校一直重视家校之间的联系，特别设置了“家长服务中心”这一职能部门，旨在方便家长、学生、学校三方面的沟通。 （7）梦想球场。“梦想球场”顾名思义，旨在让学生在球场感受梦想的力量。学校将标准篮筐降低了40公分，让每一个学生都能在最需要鼓励的阶段体验成功。每年在此举行的“扣篮大赛”已经成为校园经典活动，给予无数学生自信，在充满梦想的同时努力实现梦想、超越梦想！  （8）梦想TV。为了发展学生兴趣爱好，学校斥资打造了校园演播厅，让梦想主持的学生在“校园新闻”中圆梦，体验主持的乐趣，锻炼自信心。 （9）梦想书吧。学校将传统的“图书阅览室”改为“梦想书吧”，去除传统的繁复的借阅手续，增设茶吧、点心，旨在让学生在轻松的氛围中自由地吸收书籍带来的精神愉悦。 （10）走廊文化展板。通过走廊上的文化展板，学校的走廊成为班级的宣传阵地，让班级文化走向校园，让班级风采舞动校园，让班级氛围影响校园！ 2、打造高品质校园文化。 育才中学始终以“让孩子因为我们而幸福”的教育理念为宗旨。学校任何的教育教学行为都将围绕这个宗旨进行。 （1）明确育才人的标准，即同时具备端正的人品、强健的体魄、广博的学识、崇高的信念、顽强的意志、出众的能力。 明确了育才学生应有的细化的行为规范。如：主动向师长问好，手不插口袋，对升旗仪式充满敬畏，做到离座推椅，看见垃圾还弯腰捡起，保持绝对的语言文明，不说脏话、不爆粗口等等。 （2）让学生的特长得以展示。大课间、运动会锻炼他们的体魄和意志，科技节培养学生创新能力，艺术节发掘学生才艺，社团让学生拓展兴趣，辩论赛培养学生思辨能力，扣篮大赛圆学生体育梦，毕业接力让学生传承梦想和责任。 每一个学生都做到人生有目标、学业有进步、特长有发展、交往有伙伴、成长有呵护，成为一个拥有幸福校园生活的人。 （3）精心策划具有育才特色的学生活动。学校通过和学生之间更为交心的互动，让学生感到更温暖、更幸福。 ①生日面文化。每个人的生日几乎都是一样的，仅仅是点蜡烛、许心愿、吃蛋糕，但在育才系列学校生日祝福更精致。假如今天是你的生日，清晨到校后，抬起头，大屏幕上会有你的名字，祝贺你生日；晨间讲话一开始就是生日祝福，会播报你的名字，全校师生热烈鼓掌祝福；中餐时，班主任会递上食堂特地做的生日面和校长亲笔签名的生日贺卡。许多同学因为生日面爱上育才；许多学生因为一碗生日面来育才报名；甚至有学生为了不错过大家的祝福，抱病来上学。 ②香泡奖文化。每年校园里香泡成熟，学校就请品行、学习一贯优异的同学采摘硕果，作为“香泡奖”颁给他们。这是校园里长出来的果实，他们是校园里慢慢成长起来的品学兼优的学生，这样的奖品意义非凡，学生非常珍惜。每年秋天，学生们总是翘首以盼。 ③梦想球场文化。它的设计理念，是希望每一个孩子，哪怕再矮小的初一同学也能够完成上篮，凭此获得自信心。将篮框降低四十公分后，几乎每个孩子都够得着，投得上篮，等他们慢慢长大，够到最高的那个篮框，也不是一件难事。梦想球场让学生明白，只要自信、坚持，一定能实现梦想、超越梦想！ ④“男篮女舞”文化。男同学人人会打篮球。班班有球队，队队有口号、队服、吉祥物，以此提升班级凝聚力；女同学人人会跳“江南舞”，将江南女子的柔美、婉约的元素融入舞蹈，让女生们具备育才特色的美丽身姿。 （二）“美丽班级”建设工程 2014杭州育才中学“美丽班级”创建方案 本学年重点内容： 围绕核心价值观，开展“美丽班级”创建系列活动。各班级每学期至少开设4节有本班特色的主题班队活动课。学校将把“美丽班级”建设有机融合在“读书节、艺术节、体育节、科技节”活动中，体现学校特色、主题突出、有效引领学校的“美丽班级”的创建。按审定的方案，推进以加强学校德育和校园文化建设为目标的“美丽班级”的创建工作。 具体活动目标： 1、创造美好环境，培养良好性情。 整洁、美观的环境，能振奋精神。教室的净化是一个班级精神风貌的外在表现。 （1）“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印、污渍，门窗无积尘，卫生无死角。学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的习惯。生活部将教室整洁纳入“一周一仪”中，团委学生会晨会反馈落实。 （2）“四化”，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。教室内的常备用具和学生常带之物，如书包、学具、饮水用具等，应分类集中，放之有序，眉目清楚，避免杂乱现象。 （3）“绿化”，即提高班级学生的环保意识，如要求班级垃圾分类袋装处理、创建班级“绿色角”，其目的是让学生通过亲身体验，感受绿色带来的勃勃生机，养成护花爱草的良好习惯，增强爱护公物、保护环境卫生的意识，同时也是对学生进行“行为环保”的一次教育。 2、设计文化情境，创建文化氛围。 要努力使教室的墙壁也会说话，教室的墙壁应尽可能体现出积极的精神和理想，学生的优秀书画作品、摄影作品，制作成一幅幅壁挂，点缀着教室的四壁。这样既美化了教室环境，又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情，时时给学生以启迪。 （1）建立班级“图书角”，要求班级学生定期到学校图书室借览图书，集中放在书架上，进行交换阅读。既使学生尝到了读书的乐趣，提高了阅读能力，又激励了学生团结协作、奋发向上的学风，形成了独具个性化的教室文化一角。 （2）建立班级“卫生角”， 张贴卫生工作安排、卫生条例等内容，向学生们宣传卫生常识，及时进行温情提示，预防各种疾病。使得学生拥有更加持久的健康。 （3）建立班级“学习园地”，以评比的形式展现出来，展出方式应当具有一定的创意，更加有效地促进学生竞争发展。一些班级设置“向上吧，少年”的进步栏，有些班级设置“奋斗的青春最美丽”的荣誉表彰栏，总而言之，有效地促进了孩子们的积极性和创造性。 （4）建立“飞扬青春”班级墙报，利用教学楼走廊两边的墙壁，发挥班级的特色与聪明才智，布置富有班级特色的墙报，如五月的“青春飞扬”，七月的“梦想起航”，九月的“快乐的假期”，十月的“我运动我快乐”等主题墙报，既丰富了孩子们的校园生活，也激发了孩子的创造力。 3、创和谐校园，营造温馨教室，成为美丽班级。 创和谐校园应当从基础做起，从建立一个温馨教室，成为一个美丽班级开始。“温馨教室”是指一种民主，温馨，和谐，高品位特点的育人环境，不仅仅是温馨，舒适的硬环境（班级布置）建设，更主要的是温馨，和谐的软环境（师生关系，班级文化等）建设。目的是营造一个载体，为学生心理和人格的健康成长，教师生涯的发展创造一个和谐氛围，使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。 （1）注重班级制度的建设。 班级制度建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度是针对全班学生的，要保证规章制度的公开、公平、公正。开学第一个月，初一年级要完成班级各项制度的初稿，初二、三年级要在原有基础上进行进一步的修改和调整。今年学校还增添了学生签署“六不承诺”的内容，意在争做文明优秀的初中生。 （2）开展丰富多彩的活动。 班级活动是促进班级全体学生德、智、体、美、劳全面发展、打好素质基础的重要形式、途径和方法。名班要以校园“四节”（即读书节、艺术节、体育节、科技节）为依托，广泛开展体育、艺术、科技、国防等教育活动，让学生在活动中接受教育、在活动中培养品德、在活动中塑造班级文化。每年举办“科技节”“艺术节”“灌篮大赛”。此外，学校还推出了“师生互换体验日”等特色活动， （3）确立班级精神文化。 班级精神文化是美丽班级建设的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。各班在“美丽班级”创建过程中，结合学校要求定期开展主题班会、家校互访、班级活动等，提高这些活动反映价值观、人生观深层次的文化，把开展的活动作为班级精神文化建设的有效途径，确立班级争先创优的目标和班级公约。班级的主题班会（队会）、晨会（夕会）等学生全员参与、且时间保证、主题明确、内容丰富、形式多样、绩效资料齐全。 班级文体活动丰富，每位学生都有正当爱好，并且至少参与一个以上兴趣活动小组；每学期班级开展体艺“2+1”竞赛或学生才艺展示两次以上；开展丰富多彩的课外活动，确保学生每天“阳光体育锻炼半小时”。“家校联动”，班主任家访面 100%；班级每学期召开家长会一次以上；积极创设家长评课、家长参与班级民主管理等机制，构建良好的育人环境。 （四）“美丽课堂”构建工程 教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。在这个日新月异的时代，固步自封终将被社会淘汰，只有创新才是学校可持续发展的不竭动力。我们多年来在坚持脚踏实地办学的同时，坚持求新、求变、求好，从课程设置、教学模式、评价体系等多方面努力创新，紧跟时代步伐，瞄准社会需求，把课堂打造成了师生的“幸福天堂”。 1、多彩的课程设置 （1）、打造校本课程 苏霍姆林斯基说过“人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。”现代基础教育的课程设置和课程内容，虽极力贴近生活，引发学生求知欲和学习兴趣，但实效不够明显。知识仍以强硬输入的形式为主，就使得孩子在学习过程中缺少幸福体验，而承受身心负担。 精彩纷呈的课程，是孩子在学习生活中体验幸福的有力保障，校本课程的开发则是丰富课程内容的重要手段。围绕育才中学素质培养目标，我们在语言类、数学思维、科学素养、人文涵养、艺术修养、体育健康、社区实践等方向开展全方位的多元化教育内容。为拓宽学生的自主学习空间，依据课标要求，大胆重构课程体系，开发了针对各科类的校本课程。例如，针对语文和英语学科，在语言基础知识扩充的基础上，提高学生对语言的运用能力，并将语言运用融入各个学科的总结交流过程中，为学生创造语言表达的平台。语文学科注重引导学生感悟，在教材基础上整合校本课程；扩充学生阅读量，分年级列出必读书单，不断扩充和完善学校图书馆，学生自主布置班级读书角，开展读书交流活动。英语学科开发校本教材，进行大量资料的收集和整合，重点收罗VOA、BBC等官方资料，题材包括科技类、议论类、应用类等，进行实用方面的延伸。 （2）、突破课堂时限的“长短课” 传统课堂一节课的时间为45分钟，这能够满足多数知识教学的需要。但初中阶段也有部分知识内容较为系统、完整。分开两节课或两天授课容易导致知识衔接不善，造成知识结构脱节。因此，在育才，教师可以根据课程需要，开设“长短课”，自由调整课时，以满足知识讲授的需要。对于动手性、合作性的知识内容，教师还可以将两个任课班级安排到一起学习，以促进学生对知识的掌握。 （3）引进客座教授 为进一步拓宽孩子的视野，有效利用家长资源，打破书本知识的局限，学校设立了“育才客座教授”制度。即以班级为单位，每个月邀请一位家长为教师和孩子们进行一次专业领域的科普性讲座。现代孩子的家长多数接受过高等教育，其中像高中、大学教师，各类专业技术人员等，这就构成了一个庞大的教育资源库。“育才客座教授”不仅丰富了孩子的知识结构，更起到了挖掘孩子兴趣、提高知识应用能力、增强自信、增进表达和沟通的重要作用。 2、丰富的活动体验 “不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人”-苏霍姆林斯基。丰富的校园活动，能让学生的个性得到充分的张扬，同时也让学生在丰富的课余生活中，做自己喜欢的事，树立学习信心，从而享受幸福。我们注重课内外相结合、学习与实践相结合、个性与发展相结合，将教育通过教学、社团、社会及校内实践、各科类活动等丰富多彩的方式展开。我们坚持“月月有主题、周周有活动”。 育才中学把培养学生博爱友善、诚信正直和社会责任感放在首位。在校内，学生自主进行校园装饰，轮班值周，弘扬“弯腰精神”共创和谐美丽的校园；在社区内，开展环保先锋，敬老院慰问，志愿服务等活动，树立学生的主人翁精神；在校外，充分利用博物馆、美术馆等公共设施，组织参观，扩展学生视野。 学校坚持开展各类社团，让孩子在自主探究、生生互助中体验团队的幸福感，提升学生的知识应用和拓展能力，包括羽毛球社、文学社、舌尖上的育才、围棋社、吉他社、校园小记者、美食社团、科学探索者等七大类50余个社团。 在年级组层面开展各类竞赛活动，为具有不同禀赋和潜能孩子提供展示自己的平台。包括的书法、朗诵比赛、数独大赛、课本剧展演、影视配音、TED创造大赛、辩论赛、乐器单项、育才好声音等等。在竞赛中孩子们脱颖而出，不仅拓展了自己的兴趣，而且更加自信、更加成熟。 学校还设有专门的校园节日，如艺术节、科技节、国际文化节、运动会等等。校园节日总体活动规模大，持续时间长，参与人数多，影响范围广，已成为学校的传统文化和自然风尚的一部分。这对于整体展示和不断提高学生的各种才艺水平、推进学校素质教育理念的贯彻执行、营造积极健康的校园学习风气、构建高雅文明的校园人文环境均能够起到非常重要的促进作用。对于打造学校的特色文化品牌，因材施教更是一种具有独特意义的平台和途径。 3、个性化的评价体系 孩子的学习能力是存在差异的。一刀切的课堂教学方法只能照顾到部分孩子的需要，学习能力较强的孩子可能在陪听，而学习能力较弱的孩子可能没有跟上。为了适应孩子的个体发展，我们推出了“解放优秀生计划”。让学习能力较强的学生有自主选择的权利，可以减免作业，可以走班听课，甚至可以走年级听课。以充分满足学生的学习需求。 除此之外，为进一步引导和帮助学生，完善智能结构，全面成人成才，学校还创立了“育才文凭”课程。课程中除了基本的学分评价外，每个孩子还需要根据自己的喜好，选择一个综合性研究课题，并完成成果展示。“育才文凭”以学生的个性发展为着眼点，从广博的学识、顽强的意识、强健的体魄、出众的能力、端正的人品及崇高的信念等“六个维度”不断激励学生自我完善，推动学生认知与情感的协调发展。对应当今社会多元化教育趋势，育才教育旨在培养学生的求真创新的学习能力、批判的思维和学习态度、博爱大气的人格品质、高雅的艺术修养和审美情趣、健康的身体素质和乐观积极的生活态度。以此让每一位学生更加自信，找到适合自己发展的方向，为高中段学习及未来的生活做好准备。 （四）“美丽教师”培养工程 1、传承“一身正气”，坚守“六不承诺”。 学校发展至今，教师队伍由原来的返聘老教师为主的教学队伍，逐渐转变成现今以中青年教师为主的教师队伍，全校教工平均年龄为31岁。自学校办学以来，全校便形成了“一身正气”全校教师爱岗敬业，工作认真细致，以校为家。从校长开始的每个老师对待生活中的各项事务都做到“样样落实，天天坚持”这一朴实、有效校训。校门口泰山石上刻着学校对教师队伍的写照，也是学校的价值观“一身正气；敬业是一种习惯；快乐激情；决胜课堂；服务至上” （1）“一生正气”是学校的第一价值观，因为这决定了育才会形成什么样的氛围，什么样的校园文化，什么样的家长口碑。“六不承诺”既是教师对学校的一项承诺，也是学校为教师提供的一项保护。每位教师入职时都要和学校签订“六不”承诺书：不接受家长宴请；不接受家长任何形式的馈赠；不以任何形式委托家长办私事；不做有偿家教；不在校园吸烟，不在工作日饮酒；不体罚和变相体罚学生。学校教师若有违反，将视情节轻重追究各种责任，批评教育，行政处分，系统通报，直至解除劳动合同。育才中学创办以来，学校也是严抓有偿家教，已经有5名教师因为有偿家教被开除。 教育本来就是理想的，而学校的道德是源于社会而高于社会，想要学生有良好的道德文化，教师的身教一定重于言教。学校也反复提醒做老师一定要有这个勇气正视孩子们长大后的眼睛，经得起孩子长大以后的检视。 （2）学校教师工作中，重画圆思想，大小事务都坚持做到有布置一定有检查、有检查一定有评价、有评价一定有反馈、有反馈一定有调整。形成了一套切实有效的教师教学行为。也同样为学校优异稳定的教学成绩垫定了基础。 下图为学校教学体系的“圆”：  有了这样一个画圆的教学思想，为新、老教师明确了教学的过程中的大方向，结合了样样落实和天天坚持，才能对学生做到“抓得紧、盯得牢、学得好！”也杜绝了学校教学中老师耗日子、学生钻空子的情况。 （3）切实有效的六步教学法。统一了教学思想，学校对于教师的教学流程也做了精细化的管理。精细化是一种意识、一种观念、一种认真的态度、一种精益求精的文化。虽然众所周知“备教辅改析”是教师的关键环节，可是同样的字到了不同的教师身上落实情况却大相近庭。报以精细化管理的原则，复杂的事情简单化，简单的事情流程化，流程化事情定量化，定量的事情信息化。“三次备课、分层授课、全批全改、个别辅导、阶段测试、分析调整”并针对每个环节都深入做了量化的要求。天资不足勤奋补、个人不足集体补，六步教学不仅仅是给了新到育才的年轻教师一种方向，更是每个教师平时落实和坚持的基本操作和保障。 2、推进教师专业成长 每年学校对于区市级进行的各种教研活动和赛事都非常支持。相关老师参加各种区市级比赛也都取得骄人的成绩，下面从学校特色做法的角度谈谈对教师的专业成长。 （1）积极开展新教师“熟悉文化”、“师徒结对”工作。 近几年每年学校新加入新教师（包含大学应届毕业，有经验的教师），有10余位。为了便于新教师更快熟悉育才中学的教学模式和融入校园文化。新招聘的老师在入职前，常被安排到“学校家长服务中心”进行一段时间的家长接待工作，让其直接接触学校的“前线”工作。几周或者几月的家长接待工作不仅让教师主动明确了学校的各种文化，更是熟悉学校的运作，招生的各项流程和各种注意点。也在接待家长的过程中锻炼了胆量，增加了见识，还了解了家长所思、所想、所求。 正式工作接班教学后，由各教研组和备课组安排了新教师学科上的师傅和班级管理的师傅。分别传授各项学校的要求和已有的各种做法。2011年开始，学校将“师徒结对”这一项目仪式化，拜师便成为每年教师节外出旅游的一项重头戏。主要流程有师傅坐定，由徒弟向师傅献花、敬茶；师傅代表、徒弟代表发言。并由师傅代表和徒弟代表向校方签署“师徒结对承诺书”；最后向校方移交。承诺书则包含了各种具体的事项如：师傅每周听徒弟课一节，师傅每学期指导徒弟执教一次公开课等等信息。师徒结对不仅仅是个仪式，更多的是教学的流程和学校的文化的传承和统一。 （2）集中、高规格的校本培训 学校对于教师的培训，采用了多种办法和方式。介于老师外出培训过程中分散了大量的人力和时间成本。校长便联系了浙江大学，以其平台请到全国各地的专家为全体教师在暑假进行集中培训。 学校不断把全国知名学校的校长和老师请到学校来进行讲座和“同课异构”。如当时在全国名声大噪的“洋思中学”和“杜郎口”中学，都到校和老师们进行赛课，并为老师们进行了讲座。 鉴于对各重点高中的仰慕，学校也请到各高校的校长，让老师们领略各高校校长的风采，期间有学军中学校长陈立群、杭州高级中学校长尚可，镇海中学校长吴国平等，让老师们切身感受教育的那种专业和不断改进的创新理念。 （3）校内交流的好课对抗赛 这项赛事是全集团教师共同参与的，将原本每学期进行的“展示课”“交流课”“汇报课”，进行了整合，教师在教研组内进行赛课、各校教研组将评出前3名，进入学校的赛课，再到争夺校园前十，最后还要在各校区间进行最终角逐评出育才十节好课。一直到2013年10月，杭州的《都市快报》对我们学校这项活动作了头条报道，内容是：“育才中学老师上一节好课，学校奖一万”。该赛事并没有哗众取宠，老师们经过多轮的赛课，都感觉到课堂模式的改进；通过组间的听课，更是听取了学科间的借鉴；为期一学期的赛课，更是让老师重视了课堂，提高了课堂效率。 （4）骨干、精英老师的培训锻炼 学校每年积极推进“育才名师”的培养，有机会将老师推荐进入省市级的各项名校长、骨干教师等培训。仅2014年便推荐了黄寿旭校长助理参加了省级名校长培训；同年语文金玲娟老师、数学冯国强老师、科学叶侃侃老师，都被推荐进行了全脱产，为期一个月的“省级骨干教师培训”。 每年暑假，学校也都组织了老师进行为期半个月的英国考察，至今已经有近半数多教师参加了英国考察。 （5）开创学校管理培训的校长工作室 郜晏中工作室成立以来，区里的几所小学的管理者都到育才中学进行了挂职锻炼，郜校长笔锋一转，也在学校里面成立了校长工作室，面向学校的普通教师进行各项行政能力的指导。“学校的组织架构”，帮助老师了解学校的各项部门，“六维管理”则让老师从校长的角度看到了学校的各方面的管理模式，还有“影子校长”、“事例处理分析”等各方面的课程，都让工作室成员受益匪浅。 （6）新现代模式的“翻转课堂” 2013年8月在华东师范大学陈玉琨教授的号召下，联合全国20余所学校共同成立了C20慕课联盟，旨在推进翻转课堂这一新型课堂模式。C20慕课联盟已建立了华东师范大学微视频网络平台以及网络反馈平台。 本校是C20慕课联盟的发起学校之一，学校单独成立翻转课堂科研部门，由张云霞博士任校长科研助理，专人负责相关的硬件环境完善、技术调研培训及教学实验推进。现今每个老师都能进行微视频的制作，每个学科组也都已经有了一套本学科的系列微视频。学校也组织老师相继在这一年的时间中参加了深圳南山实验学校、南京金陵中学、杭州学军中学、温州第二中学等10余所学校每月开展的“全国翻转课堂观摩研讨会议”。不断积累了微视频在课堂中的使用经验。资金方面提供了20万资金用于这项新课堂模式的推进与开发。一年来已经对校园网络进行了一定的优化，给老师们配备了用于制作微视频的各种硬件，更新了教室投影仪等多媒体设备。科学与教师也已经在校内“好课对抗赛”中开出了“翻转课堂”的尝试性教学，并在兄弟学校老师交流团来校参观时进行了展示活动，取得了一些直接的经验和教训。 3、增进教师职业幸福 学校作为一所纯民办学校，营造老师对学校的归属感特别重要，一个良好稳定的教师队伍也是稳定学校的一项基本保障。学校也不断在“家”文化工作创建中花功夫。也取得了一定的成绩。 （1）教师的身份保障——“师资中心” 学校成立初期，以二次退休的老教师为主，随着近年来学校的发展，教师队伍中，中青年教师是越来越多，学校也不断完善各项制度以帮助青年教师能非常稳定的在育才这样的民办学校稳住心。凡是达到政策要求的老师，学校每年多出3万元元让老师们进入“师资交流中心”享受了与公办教师同等的各项保障。 这两年也将教育局给予学校的政策支持（人事政策），全提供给了为育才做出多年贡献的老师，使得老师的身份与公办教师完全一致。 （2）教师身体保证——“教工社团” 为丰富学校教师的课余生活，学校也是不断出谋划策给老师们提供各种课余活动和身体锻炼的保证。现有教工社团“羽毛球社”“舞蹈社”“瑜伽社”“篮球社”“健身社”都是为老师们量身定制的。同时每周开设的各种社团，都重金聘请了校外的专业教练帮助老师进行各种锻炼。最早成立的篮球社，不仅仅作为学校老师锻炼休闲的社团，更是在这几年时间中参加了区教工篮球赛夺得头筹，还参加了拱墅区企事业单位篮球联赛、杭州市业余篮球联赛等大型赛事，取得了不小的成绩。 （3）关怀和丰富的娱乐活动——团拜会 老师们每天的生活都是活在给每个孩子过生日渡过的。当老师自己生日的那天，学校不仅准备了大份的生日面，更是会受到校长亲自准备的礼物。老师们更会到办公室帮助庆祝。 每年的年末更是学校老师的嘉年华，我们在团拜会的那天总会组织一场大型的歌舞表演，每个老师都是演员，每个老师也都是这场演出的观众，这个也是老师们一年中最高兴快乐的时光，表演形式丰富多样，歌舞、唱歌、小品、相声等等都展示了老师们拿手的各种才艺，而且年年出新，精彩非凡。 正确的思想导向、科学的培养计划、规范的管理体系、高端的提升平台、先进的教学理念、有力的身份保障、多彩的教育生活、融洽的同事关系。所有的一切，让育才的教师群体充满了激情与活力，充满了爱心与智慧，充满了自信和自豪，“让我们因为学校而幸福！让孩子因为我们而幸福！” （五）“美丽学生”培育工程 1、坚持德育为先，践行核心价值。 （1）、制定德育规章，力求制度在先，有据可依。学校从三个方面建立并完善德育规章制度：日常行为规范、违纪处理办法、考核评优条例。日常行为规范是育才学子在行为习惯和思想道德方面的标准，从正面阐述了学生在校期间应遵守的行为准则和学生德育的目标。违纪处理办法是根据违纪行为的情节，对违纪学生进行恰当的惩戒教育的规则。考核评优条例是每学期对学生、班级和德育教师的学习工作进行评价，同时奖励先进的标准。 （2）、心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，要开展好学生的心理健康教育、青春期教育。做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。 （3）、法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。充分利用法制教育报告会、法律知识竞赛、德育课、班会课等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。根据以往取得的工作经验，学校还将不定时地邀请法制部门来校为学生做专题讲座，通过举行法制安全教育大会、组织观看交通安全纪录片、班会、团会、国旗下讲话等多种形式，使学生树立安全意识。学校尤其重视学生的交通安全教育，加强防范意识教育，创建安全文明的校园。 （4）、坚持落实“一周一仪”。学校会每周给学生提出一个礼仪要求，要求每一位同学在这一周内养成一种文明习惯。如：离座推椅、文明集队、服装礼仪、杜绝浪费、课桌整洁等。如果学生的某种已经养成文明习惯普遍出现了退步，学校也会重新提出来，并进行严格检查。学校努力通过这种方式，促使学生自觉地完善自己的举止和内心，让文明最终成为你们举手投足之间自然散发出的一种优雅气质。 （5）、对班会活动课进行系列化和课程化的开发。学生入校以后，每次班会都必须有相应的主题内容，主题来源可以自拟，可以年级组统一。每月，学生处都将分年级规定一个主题，要求班主任开展主题班会课，并辅以恰当的德育作业。为更好的开展主题班会课，还开展班会活动公开课。 （6）、强化家长服务中心的监督作用，提高家庭教育水平。通过家长会、家长服务中心、校讯通、家访电访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，反馈学生在校的学习、生活及表现，形成家校合力。 2、注重全面发展，促进素质提升。 （1）、丰富完善“大课间”活动。通过大课间活动，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉的锻炼。根据学生的身心发展需要，积极创新，确保学生每天一小时体育锻炼时间，全面提高学校师生的综合素质。增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。 （2）、将“男篮女舞”打造成育才的经典活动。为此学校制定“创编教材、集中教学、阶段展示”十二字方针，让男生人人都会打篮球，女生人人都会跳江南舞。学校力求将育才的气质通过篮球和舞蹈的形式融入到每个学生身上。 （3）、开展形式多样的社会活动。各社团指导教师继续推进校本课程的开发并以社团活动课的形式进入教学实施阶段。 （4）、大力开展科技节、艺术节、社团节等主题校园文化活动。丰富我校校园文化生活，营造清新高雅的校园文化氛围，展现我校学生的青春风采和精神风貌。校园文化活动要突出教育性，争取要让每一个学生都能全心投入并有所得，而不是仅仅某一部分学生的表演舞台。学校活动首要追求的不是活动场面的轰动效应和节目表演的华丽形式，而是褪去浮华后，还能回到实实在在的教育效果中。 （5）、坚持晨间讲话制度。学校每天清晨都会安排一位教师通过学校广播，对全体学生讲话，每周讲话都围绕着一个主题展开。一方面，老师们以“谈心式”和“家常式”的广播谈话方式，向同学们剖析道理、流露情感、提出要求，沟通人心，凝聚力量，最终达到传播正能量，树立新风尚的目的。另一方面，音体美教师借助这一平台，带来学生欣赏音乐画作、讲解锻炼受伤预防等，拓展学生的视野，提升学生综合素质。 3、张扬青春风采，鼓励个性发展。 （1）、开展“师生体验日”活动。通过“老师做一天学生，学生做一天老师”的方式，让我们多一个角度去看待学生的学习，同时也让学生多一个平台来了解老师的工作，通过更进一步的加深了解，师生之间会更添一份关注、更多一份关心、同样学生也会在听课的过程中平添一份尊重、平添一份专注。 参加过“教师体验日”的学生这样回忆自己的“育才教师”经历：“老师并不像我们想象中的那么轻松，他们除了要做我看得到的那些工作外，还要付出许多的努力来提高我们的成绩。能够成为一个好老师也绝非一件容易的事，不仅要有卓越的能力和水平，还要有清楚的表达能力、优秀的组织能力，知道如何抓住重点，拥有直面接受疑惑与错误的勇气。” （2）、组织业余团校。共青团员是学生青年中最优秀的代表，因此更应加强对这部分学生的德育工作。争取将业余团校打造成育才德育的实验班。 （3）、鼓励学生独立阅读。由学校牵头，集语文组、文综组全体教师的共同智慧，设计杭州育才中学学生课外阅读书目。书目包括必读书目和选读书目。必读书目要求学生在规定时间内必须完成，学校将以恰当的方式进行检查，检查方式另拟。选读书目学生必须自选几本进行阅读，数量另拟，学校将以上交读后感的方式进行检查。 鼓足风帆正远航。美丽杭州离不开美丽教育，美丽教育更离不开美丽学校，育才正在坚定地朝着中国民办基础教育的一面旗帜、世界基础教育的中国样板这个大目标迈进！ | 
