临安市晨曦小学创建于2004年8月，学校占地40亩，现有36个教学班，85位教师，1670位学生。十多年来，学校立足于创新，不断取得成绩，获得了较好的社会声誉。学校被评为浙江省教科研百强学校，浙江省示范学校，浙江省创新型学校，浙江省教科研先进单位。 一、创建背景和基础 学校在创建之初就制定了《晨曦小学五年教育发展规划》，规划对学校五年的发展有一个总体目标，并将各块的工作都作了较为清晰的路径部署。经过两轮五年规划，目前学校各方面都取得较好的成绩，有自己的特色。 1．美丽校园——粗糙与精细并举 校园的绿化、美化、净化是校园建设的基本要求，它能给人们一个较好的审美印象，同时也能培养学生的清洁卫生意识。除这基本要求外，我们提出了校园的可读性，要体现校园中内含的教育性。 在校园里墙壁上就可以读到这所学校的办学思想，也能读懂充满个性的学生群体。校园西面的围墙上，那些由班级“承包”的墙壁画真够“粗糙”的，一米见方的学生作品，有的色彩搭配极不和谐，有的学生把大名签在格子外，有的水彩颜料到处流淌。因为这里拒绝教师指导，要让学生获得真实的体验，我们崇尚学生作品“粗糙的才是最美的”，精致并不是学生的本意，“粗糙”才是真实的能力表达。在校园里到处都能看到学生作品，绿地的蘑菇台上有学生陶艺作品，橱窗里有学生个人书画展，石膏像室里有一大群站立的卡通人物或动物，它们都是学生作品，这些作品给人的第一印象全是“粗糙”。不过，在这个校园里你同样能在教室外走廊墙壁上读到学生作品的“精细”，这是一批喜欢书法、喜欢画画的同学精心创作的作品。你看那个“拉面大王”，他带着回族的帽，留着山羊胡子，就连他穿的服装都是那么有回族特点。从这些作品中，你能看到具有这方面天赋的学生的水平。 粗糙与精细并举，这就是晨曦校园的美，是一种质朴的美、符合学生年龄特点的美，也是晨曦学生智慧的美。 2．美丽教师——一支真诚合作的队伍 晨曦的教师队伍是受人羡慕的，因为这支队伍中有三个特点非常明显：一个是教师的自我管理，另一个是教师之间的团队合作，第三是教研组建设有特色。 学校实行“名誉管理”，把教师的“名誉”提得很高，为了名誉人人都必须管好自己。学校管理层并不去管老师，放弃了其他学校常用的制度管理。学校里“不检查、不考核、不批评、不评比”，教师在学校里心理很安全，不用担心被领导抓住把柄，也不用担心获得差评。学校行政做的是“理”字，理学校价值观，理学校运作秩序，理学校课程，理教师名誉。有了行政的“理”，教师都知道要干什么、怎么干，这一管理策略我们称之为“理而不管”。“理而不管”给教师创造了宽松的环境、安全的环境、上进的环境，因此晨曦的名师特别多，凡是调到晨曦工作的老师，进步都特别快。 晨曦的老师不用担心自己班里的成绩不好，也不用担心会因为质量差而失面子，因为这里有“年级学科合作组”，一个年级中有语文老师组成的合作组，有数学老师组成的合作组，六个年级中有这样的学科合作组12个。在学科合作组中，大家教同样的年级，遇到同样的困难，还在同一个办公室办公，相互之间的相同点太多了。年级学科合作组就是利用了大家的相同点，开展“一组五合”的教学合作活动。开学初共同制订学期教学计划；在备课中有分工有合作，先由组长分好工，然后在大家备课的基础上再讨论出最佳教学方案；布置作业是合作的，一个年级六个班作业相同，都是教师分工根据学生作业中的错误率精选出来的作业，平行班之间没有了作业竞争；单元测试是合作的，同一时间同一份试卷，共同分析学生学习中存在的问题，再作补救措施；期末考试成绩是合作的，一个年级一门科只产生一个平均成绩，这个平均成绩就是大家共享的成绩。由于有了“一组五合”，教师竞争心理少了，合作意识强了，智慧碰撞的机会多了。每个组里都由骨干教师当组长，在组长的带领下，连原来教学稍弱的教师也不再困惑，他们也进步了。 那是一次语文教研活动，教室里坐着61位语文老师，上面站着一位五年级同学，今天的课由学生给老师上。这次教研的主题是学生习作辅导，小老师是这样开场的：“各位老师，现在你们变成同学了，我是老师。今天的课由我给大家上，等会儿我要提问，请大家积极举手发言。”看来，老师们对这种形式一点也不陌生，纷纷说“好的”。小老师讲课的内容来自江苏管建刚老师的作文教学课，她边讲边提问，后面的老师果然积极举手，认真地回答问题。不过老师回答学生问题时总不免要引起大家的哄笑，笑完了又答。这就是我们的教研文化，有这样的教研文化还怕教研没有效果吗？许多学校派老师到我校取经学习，他们对这样的教研氛围感到惊奇。 3．美丽课堂——磨出来的精彩 那是与杭州西湖小学的交流课，我们带去的是一堂四年级的古诗教学课。课堂中，我校夏老师带着同学们进入文本，进入作者的思想，师生沉浸在浓浓的学习氛围中。一下课，西湖小学这个班的班主任马上走到夏老师身边，兴奋地说：“夏老师，谢谢你。你带着我们班的同学在享受语文。”这是真诚的感谢，也是对课的最好评价。课后两校老师一起交流评课，夏老师说：这堂课我已经在我们学校在我们语文团队的陪同下上过6次了，这是我第7次上这首古诗。西湖小学的老师们都知道，夏老师的话题真实的，在以往两校多次的交流中，双方都必须拿出磨过的课。 一轮轮的磨课，磨出了一堂堂好课，也磨出了一位位高水平的老师。早几年，姜老师是一位普通老师，那一年四年级的《生命，生命》这一课，她在三个月中上了六次，而且每次上好后都写了反思挂在校园博客中。后来教研组长发现了这组博客，从博客中就可以看出姜老师三个月的变化，她从感到“自己的语言水平太差”到“令我自己也难以置信”，这种变化太惊人了，也太不可思议了。现在姜老师是我校高段语文教研组长。 如今，我们学校老师的课又进步了，以学为主的意识已相当明显。在课堂上，学生能学会的不教，小组里能学会的通过小组合作来学，老师只教那些学生学不会的。课堂中学生发言越来越多，小组讨论越来越有效，常常能看到学生站在讲台上为学生作讲解。这就是我们新一轮的教学改革——小组合作学习。为了推进这种新课型，我们经常有一些显性的办法，比如，用两秒表卡教师课堂用时，学生发言用时。我们发觉，一堂好的课中，老师占用的总时间往往更少。 4．美丽班级——用活动彰显生命活力 小陆的妈妈说，“小陆为了班里的‘才艺30分’激动了好几天了，开始为了选定节目纠结了好久，后来当表演的服装买到时，简直睡觉都不想睡了，轮到他们班‘才艺30分’的头天夜里，连说了好几遍‘妈妈，不要忘记早点叫我’。看着他那样子，我也跟着激动起来。”这是一位二年级同学，他的那份激动劲儿其实我们已经在好多同学妈妈的嘴里听到过，学校开辟的“才艺30分”太吸引人了。学校规定一个班在演艺厅表演30分钟，必须人人上场，家长到现场观看，其他班同学收看电视直播。好多同学为了“才艺30分”表演，特地要求家长给他报兴趣班，因为有了这个常态化的舞台，学校里“十大歌手”评选、“器乐评选”、“小舞蹈家评选”都变得十分地精彩。 三年级钟老师反映一件事，让我们感到这个学生平台对培养人所产生的作用。钟老师那段时间特别忙，正来不及排节目，不料有位小女孩自告奋勇地说，“老师，我能排个节目吗？”三年级，哪能排节目呢？因节目还不够，因此老师也就答应让她自己去组织人马试试，这一试可不得了，学生果然在很短的时间内组织12位女同学排出一个节目来，在家长的帮助下连服装都安排好了，这可太出乎意料了。这就是班里的“才艺30分”，这样的故事有很多很多。 晨曦的班级活动是丰富多彩的，学校里有“晨曦大讲坛”，有校外参观活动等等，各班自己的活动更是各有千秋。梅老师班里有“新闻联播”，同学轮流象中央电视台那样给同学们播新闻，新闻来源以校内的为主，为了讲得清楚还得做PPT；帅老师班里有个“走四方”活动，每人在教室里当一回导游，向全班同学推荐一个景点，必须得吸引同学；董老师班里有个“滚动作文”，一个本子小组里轮流写，先对别人的文章进行评改，写上评语，然后自己再写一篇，然后往下流动；钟老师班里有个“家长讲坛”，把那些热心的、各行各业的家长召集起来，有的给同学讲防蛀牙知识，有的讲汽车知识，有的干脆把插花的材料带进了教室。 这就是我们的美丽班级，学校有大家都能参与的平台，各班还有各班的道儿，多精彩，多丰富啊。 5．美丽学生——我的名誉我珍惜 周一的升旗仪式上，全体学生紧握小拳头，在主持人的带领下宣誓：我的名誉我珍惜，我的行为我负责。这是晨曦“名誉教育”的一部分。“名誉教育”要求教师“让学生懂面子，给学生留面子，帮学生长面子，促学生管面子。”在这样的理念下，学生在学校里增加良好体验的机会多了，受一表扬的机会多了，受批评变得少了，学校大屏幕上每天都滚动着“今日表扬”。这是一个促进人进步的环境，是一个有利于学生个性张扬的环境。 一位女同学数学总是考不及格，但是她的歌唱得非常好，班里才艺表演时她做主角，学校里古诗词朗诵她也当了主角，这位数学不及格的同学她也能在学校里当明星。一位男同学喜欢做实验，他家的车库就是他的实验室，里面有很多从网上买来的瓶瓶罐罐，还有显微镜。他曾做成功把白色菊花培养成红色菊花的实验，还能给同学们讲出道理来，这样的同学也是学校里的明星。由于有了促进各自发展的理念，学校里同学们取得的成绩越来越多，到目前为止，学生在校外获奖达到1075人次，在报刊杂志上发表文章644篇。有的同学参加全国舞蹈比赛获金奖，有的同学参加全国儿童摇滚乐比赛获第二名，还有好此同学都上杭州电视台、浙江电视台拍过节目。 二、创建工作目标 创建“美丽学校”是个美好的过程，在这一过程中学校必定会取得更好的成绩。我们设立了以下创建目标。 1．继续培养一支高素质、高水平的教师队伍。我校的教师培养已有了较好的基础，“两长负责制”、“一组五合”、“晨曦论坛”、“校际交流”都是较好的载体，我们将继续用好这些载体。用一对一的形式帮助新分配老师的成长，用课题的形式促进骨干教师写出自己的教学思想，写出专著。 2．加强研究，促进班级管理更上水平。“口令式排队”、“儿歌式课堂管理”、“谁的眼睛最亮”等都是低段管理中的好经验，在学校里用得非常好。相比较，高段管理要难得多，我们将继续研究，寻求突破。 3．改革课堂，让学生站在前场，把课堂还给学生。多年来我们已经通过磨课产生了很多精品课，教师教学水平很高。今后，要走以学为主这条路，在课堂中让学生教学生，让小组学生相互学习，尽量把课堂还给学生。 4．加大对特殊学生的研究。由于家庭祖辈过度溺爱、放任的原因，发觉有些学生一上学就有了很多问题，有些是习惯问题，有些是心理问题。我们将加大对这部分学生的研究，让他们尽快回归正常。 5．争取建成学校大型多功能厅。学校现有的报告厅只能容纳三个班的学生，学校对外开课，召开家长会，学生才艺30分现场表演都受到影响。计划向上级提出要求，尽快帮助扩大现有报告厅，以符合学校需要。 三、创建工作重点举措 创建工作中，重点做好下面几方面工作： 1．运用集团办学这个载体，开展多种形式的课堂教学交流活动，让更多老师有机会上公开课。 2．重点研讨高段班级管理。多次召开学校、集团级班级管理研讨会，总结本土经验，邀请专家来校指导，为老师的管理再打开思路。 3．加强个案研究。收集校外个案教育经验，给教师提供启发。汇总本校特殊学生，进行分类并指导老师做好个案教育。 4．继续进行以学为主的课堂教学改革。强化学生小组建设，控制教师课堂占用的时间，把课堂还给学生。 四、创建工作安排 2015年上半年： 由教务处负责，做好年轻教师工作经验交流会，通过交流促进成长； 由教科室负责，召开市级以上课题汇报会，落实部分名师著作意向； 由校长室负责，召开班级管理研讨会，特别是针对特殊学生的管理策略研究。 2015年下半年： 由校长室负责，邀请专家来校对重点课题指导，对名师著作情况作指导； 召集学校行政人员，针对“美丽校园”建设要求进行逐一梳理，提出改正措施。 五、创建工作保障措施 为保障创建工作顺利进行，要做好下面两点： 1．每个学期初召开创建工作小组会议，将每项任务细分，并分工作好计划，保证事事落实。 2．学校保障创建经费。向上级提出扩建多功能厅的要求。 六、机制建设以及有关印证 成立学校“美丽学校”创建工作领导小组，主要由学校管理层担任各项任务，责任明确，任务落实。 | 
