学校射击队照片 为推进美丽学校建设，提升学校办学质量，促进学校内涵高品位可持续发展，全面优化校园环境，全面落实素质教育，根据《萧山区教育局关于开展“美丽校园”建设行动的实施意见》要求，特制订本方案。 一、指导思想 以党的十八大精神为指导，以“办好人民满意教育”为宗旨，着力提高质量效益，更加注重机制创新和教师队伍建设，以“美丽学校建设”为主题，力求做到学校建设标准化、教师发展优质化、教育教学高效化、学校办学特色化、安全教育体验化，统筹谋划，大胆创新，全面推进素质教育，为建设优质和谐美丽的金山初中谱写新的篇章。 二、工作目标 1．创建精致校园的生态环境。 净化绿化美化温馨校园，创建精致文化校园，营造生态优良的育人环境。美丽学校建设重在通过人人参与，创建环境优雅、富有人文气息的和谐美丽校园，努力形成绿色环保的学校习俗和书香浓郁的诗意文化。 2．建设异彩纷呈的个性化班级 充分发挥班级团队的主体作用，建立全员参与的关怀机制，通过个性化班级文化建设，特色化班级活动开展，主题化班级平台构筑，竞争化班级成果展示等形式，建设异彩纷呈的个性化班级。 3．创意“三生教育”的高效课堂。 倡导以学生为主体，以生态和谐为本位，以生命成长为核心的三生高效课堂。美丽学校建设重在创意能激发学习动力的、教师风格化的课堂教学，重视课堂教学中的自学、合作、展示和反馈，重视教育的引导、点燃和激励。 4．培养温暖卓越的智慧教师。 教师应该成为学校生态的建构者，学生学习和生长的开发者，信仰的传播者。美丽学校建设重在转变教育思想，引导教师爱护学生、相信学生、解放学生、利用学生和发展学生，着力培养智慧型的道德之师。使金山教师都具有金色花般温暖的教育情怀；金字塔般坚实的专业素养；金钥匙般灵动的启迪能力。 5．培育富有爱心的勤勉学子 以做一个有爱心的人为目标，教育学生学会懂事明理，规范自我，孝敬父母，关爱他人，回报社会。美丽学校建设重在培育具有山一样高远的视野、山一样厚重的内涵、山一样强健的体魄、山一样灵秀的气韵的金山特质的金山学子。构建富有活力、勇敢、智慧、人文的金山学校文化。 三、领导小组 加强领导，成立小组。 组 长：陶金明 副组长：吴兴、李志刚、高国文、杨英 成 员：施建红、方静芳、王洁、王官东、董茂林、高国飞、应潇川 下设办公室主任：施建红 办公室成员：各班主任、年级组长、教研组（备课组）组长。 领导小组的职责：负责对建设活动进行具体部署、师生动员、内外宣传、意见征询、制度完善、督查保障和鼓励表彰，并及时组织召开小组工作会议，做好美丽学校建设的各项活动的组织开展落实和总结，发现问题、商议对策、改进工作思路，不断提高工作效益。 四、主要工作 （一）人人参与，从我做起，创建“绿色·书香·和谐”的美丽校园 1.净化校园，净洁校园建设 以《金山初中文明班级考核细则和标准》、《金山初中优秀小组考核细则和标准》、《教师办公室卫生评比规定》为依据，划分公共卫生区，组织每日卫生早中晚三扫活动，实施教室无垃圾桶和无吃零食的规定，净化教室净化校园，由学生会、值日教师、工会、党支部进行监督评分，净化校园人人有责。 2.绿化校园，环保校园建设 校园的生态文化建设是学校可持续发展的不竭动力，创建绿色和谐的教育环境将不断推进和深化学校的素质教育。 （1）重视环境教育 现学校绿地面积达成20090平方米，绿化率近38%，校园植物120多种。每学期由学校根据环境教育的要求，定期布置教室，每个班级均设有以环境教育为主题的定期更新的亮相牌；编写《金山初中环保知识手册》，定期组织学习和环保知识竞赛；编写《金山初中校园植物名录》，并以学生社团为依托，组织开展校内外环境教育活动课程。 （2）共创绿色环境 给绿色创建活动提供可持续发展的平台，积极开辟校外环境教育社会实践场所，开展与金泰苑社区、荣联村共建生态文明系列活动，学生定期上街或进社区进行环境保护的志愿服务活动，体验保护环境对于人的生存和生活的重要意义。 （3）增强生态意识 利用宣传窗、校园之声广播台、黑板报、学校网站等媒介，以丰富多彩的形式，多渠道多角度地进行环境生态的意识教育，不断增强师生的绿色观念。制订《金山初中创建绿色书香校园公约》 3.美化校园，雅致校园建设 以班级文化创建和楼道文化创建、优秀教研组和文明办公室创建为抓手，组织班级、楼道、教师办公室和科室的美化活动。 （1）班级有学习励志口号、美化布置、班歌班报、班级群等，班班有歌声读书声。 （2）小组有组牌、优秀个人展示牌和星级标志，定期组织小组展示评比。 （3）教师办公室整洁有序，有文化布置和绿色植物栽培，物品摆放整齐，有文明和文化气息。 （4）科室办公室卫生整齐，办公物品摆放有序，文明服务教师学生，有科室职责牌和岗位指示牌等。 4.文化校园，书香校园建设 （1）提炼金山特质的学校精神文化。作为城区的一所新建优质学校，金山初中打造和构建了团结协作、爱岗奉献的校园精神，通过十多年的实践探索，形成了有金山初中特质的以“励志·净善”为核心的学校文化体系： 学校愿景：促进每一个学生都达到自己的优秀 学校的核心价值观：净·善——（取自“金山”的近音） 净——1、境净：从我做起，致力净洁的自然环境 2、行净：修身正行，塑造净美的语言行为 3、心净：诚意正心，培育净明的精神追求 善——善教、善学、善行；止于至善 学校发展目标： 师生共同发展的文化平台，师生共同拥有的精神家园，努力创建和谐校园，绿色校园、书香校园、特色校园、平安校园。打造区内拔尖，市内领先的优质品牌名校。 教师发展目标： 金色花般温暖的教育情怀； 金字塔般坚实的专业素养； 金钥匙般灵动的启迪能力。 学生发展目标： 山一样高远的视野 山一样厚重的内涵 山一样强健的体魄 山一样灵秀的气韵 办学理念： 以人为本，和谐发展，和孩子一起编织美好的成长故事，为学生的终身幸福奠基 以人为本，就是以学生为本，促进每个学生都达到自己的优秀。 以人为本，就是以教师为本，尊重教师的个性差异，全面调动教师的积极性，充分发挥教师的创造潜能。 和谐发展就是强调全面发展、自主发展、差异发展，强调教育过程的生态化、人性化，长远化。 校训：励志·净善 管理理念：人人负责，事事落实，团结合作，务实高效 （2）完善科学规范的学校管理制度。从实际出发，不断完善和修改各类规章制度，出台了一系列与时俱进，体现学校管理特色的管理制度。一是以教师为本，制定出台了《金山初中教师培养计划》、《金山初中教师聘任制实施方案》、《金山初中教职工考勤管理制度》、《金山初中绩效分配制度》、《金山初中各类奖励制度》等。二是以学生发展为本，构建以社团文化群建设、学生多元化评价和学生导师制度为依托的德育管理体系，制定完善了《金山初中特长生评选办法》、《金山初中文明班级评分细则和标准》、《金山初中“金山骄傲”年度人物评选办法》、《金山初中学习模范生评选办法》、《金山初中优秀学习小组评选办法》等。三是以学校发展为本，立足实际，制订出台了《金山初中三年规划》和《金山初中校园文化建设纲要》等。四以教学科研为中心，完善了《金山初中教师教学工作基本要求》、《金山初中教学行动流程规范》、《教学人员教科研工作考核细则》等，以制度去规范、约束学校的各项工作，确保学校健康有序地发展。 （3）打造和谐快乐的校园民主氛围。以人文金山为目标，以建立现代学校制度为努力方向，努力营造全校师生快乐学习、舒适工作的家园、乐园。一是优化美化校园，根据学校现有的条件和实际，精心谋划，绿化、美化校园，精心设置文化楼道，努力打造一个大气精致有深厚书香气息又品味高雅的校园。二是精心组织教工活动，充分利用每个节日开展丰富多彩的适合教职工各项活动，合理安排教师工作、休息环境，让他们在校能体会到家的温暖，使学校成为他们快乐工作的乐园。三是健全民主意识，切实保障教职工的民主地位的合法权益，充分发挥教代会、工会的作用，定期召开教师座谈会，两周开展一次教师论坛，建立校长与教师、学生的对话平台，让教师、学生积极参与到学校管理，提高他们的主人翁意识。四是完善设施设备，着力创建数字化校园、标准化图书馆、示范试验室、规范化食堂、羽毛球馆等。 （4）创造书香浓郁的校园诗意气息。办好校刊《金色花》、校报《金色晨曦》、教科研刊物《金山论教》和德育课程专刊《我学弟子规》；办好“金山初中校园网站”，积极开展校内外有效宣传。积极开展校园读书活动，创建富有诗意的绿色书香校园：①经典诵读比赛；②校长推荐书目阅读行动；③读书漂流活动；④校园百科知识竞猜活动；⑤师生共读新经典活动；⑥汉字听写大赛；⑦寻找校园美丽的故事活动等。 （二）一班一品，特色纷呈，建设“温馨·个性·激励”的美丽班级 围绕学校核心价值观，开展“美丽班级”创建系列活动。各班级每学期至少开设2节有本班特色的主题班队活动课。学校将把“美丽班级”建设有机融合在“艺术节、体育节、”活动中，体现学校特色、主题突出、有效引领学校的“美丽班级”的创建。按审定的方案，推进以加强学校德育和校园文化建设为目标的“美丽班级”的创建工作。 1.创造美好环境，培养良好性情。 整洁、美观的环境，能振奋精神。教室的净化是一个班级精神风貌的外在表现。 （1）“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印、污渍，门窗无积尘，卫生无死角。学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。 （2）“四化”，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。教室内的常备用具和学生常带之物，如书包、学具、饮水用具等，应分类集中，放之有序，眉目清楚，避免杂乱现象。 （3）“绿色”，即提高班级学生的环保意识，如要求班级垃圾分类袋装处理、创建班级“绿色角”，其目的是让学生通过亲身体验，感受绿色带来的勃勃生机，养成护花爱草的良好习惯，增强爱护公物、保护环境卫生的意识，同时也是对学生进行“行为环保”的一次教育。 2.设计文化情境，创建文化氛围。 要努力使教室的墙壁也会说话，教室的墙壁应尽可能体现出积极的精神和理想，学生的优秀书画作品、摄影作品，制作成一幅幅壁挂，点缀着教室的四壁。这样既美化了教室环境，又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情，时时给学生以启迪。 （1）建立班级“图书角”，要求班级学生定期到学校图书室借览图书，集中放在书架上，进行交换阅读。既使学生尝到了读书的乐趣，提高了阅读能力，又激励了学生团结协作、奋发向上的学风，形成了独具个性化的教室文化一角。 （2）建立班级“卫生角”， 张贴卫生工作安排、卫生条例等内容，向学生们宣传卫生常识，及时进行温情提示，预防各种疾病。使得学生拥有更加持久的健康。 （3）建立班级“学习园地”，以评比的形式展现出来，展出方式应当具有一定的创意，更加有效地促进学生竞争发展。 （4）注重班级制度的建设。 班级制度建设，主要以中小学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度是针对全班学生的，要保证规章制度的公开、公平、公正。 （5）开展丰富多彩的活动。 班级活动是促进班级全体学生德、智、体、美、劳全面发展、打好素质基础的重要形式、途径和方法。名班要以校园“四节”（即艺术节、体育节）为依托，广泛开展体育、艺术等教育活动，让学生在活动中接受教育、在活动中培养品德、在活动中塑造班级文化。 （6）确立班级精神文化。 班级精神文化是美丽班级建设的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。各班在“美丽班级”创建过程中，要结合学校要求定期开展主题班会、家校互访、班级活动等，要提高这些活动反映价值观、人生观深层次的文化，要把开展的活动作为班级精神文化建设的有效途径，要确立班级争先创优的目标和班级公约。 （三）转变观念，关注成长，创意“生本·生态·生命”的美丽课堂 结合新课改工作的推进，以体现三生（生本、生态、生命）教育思想的高效课堂建设为抓手，积极开展美丽课堂创建。 1.开展新课改实验，为美丽课堂提供生长的土壤 组织学科教师进行“DXS”课堂教学的实验，采用教研组长备课组长牵头，实验教师负责，行政监管，集体协作的形式，按照“预学、展示和反馈”的要求，把学习权交还给学生，大胆创新，敢为人先，创建高效美丽课堂。 （1）预学：采用学习任务单和导学案的形式，由教师根据授课目标制订，提前交给学生，结合与教科书的预习组织学习，可以围绕任务单或导学案采取自学、对学、群学等方式进行。 （2）展示：以学习小组为单位，让学生在课堂上尽量动起来——敢想敢问敢说，大胆地说出来、写下来，激发学生对本课学习的兴趣，可以采用独立思考、合作学习和对抗质疑的方式进行。 （3）反馈：留一部分时间让学生完成课堂练习，或进行互测互评，整理导学案或学习任务单，错题集。教务处和文印室要给与导学案和学习任务单，进行提前审核或优先印制，以确保预学任务的及时落实。 2.加强教学常规管理，为“DXS”课堂提供有力的保障 进一步解放思想，转变观念，创建以学生为主体，以生态和谐为本位，以生命成长为核心的高效课堂，制订《学生预习常规》、《教师备课常规》、《“DXS”课堂教学常规》、《学生复习常规》和《学业评价反馈常规》，倡导导学案和教案双案并举，编制适切学情的《金山校本作业》，优化教学的各个环节管理，继续落实好教学常规。不断完善和创新学生学业水平考试、评价等质量提升的各项管理制度和举措，整合教学资源为提高中考质量管理服务，调动一切积极因素健全常规教学。 （1）通过专家引领、校本培训和教师自培等形式，加强有关“DXS”课堂实践的理论准备，组织师生家长三个层面的宣传动员，建立优先奖励、骨干培训、挂职锻炼、学习考察等机制，逐步转变教师教与学观念和行为，形成人人参与，全校同举的良好局面。 （2）重新要求教师备课，增加教师备课“学生活动”栏目，将学生的学习活动置于教师的教学设计中，要求一堂课中分栏设置学生学习活动，以此规范课堂教与学行为的转变，促使教师学会“放手”。 （3）建立学习8项常规（计划、预习、听课、笔记、复习、作业、纠错、整理）和教学8项常规（目标、重难点、教学方法、教学准备—学习任务单或导学案、教师授课、学生活动、作业布置、板书设计），落实好教与学的基本规范。 （4）制订《金山初中教学质量管理与奖励方案》、《金山初中教学质量分析体系》，通过行政干部引领课，教学骨干示范课、青年教师研讨课、中考备考复习课和讲评课、教研组备课组同课异构、行政推门听课等形式，为课堂教学质量提升提供动力源与活动保障。 （5）从睡眠、运动和饮食等方面入手，做好学习身体保障；从学法指导、学习过程指导和成绩跟踪等方面入手，做好学习品质保障；从主题班会、个别谈话和集体励志等方面入手，做好学习情绪保障；从精选资料、精致作业和作业评改等方面入手，做好学习反馈保障。 3.开展校本教研活动，为高效课堂提供优质的服务 以数字化校园建设为抓手，建立教师自己的课题研究系统和备课系统，着手创建金山初中教学试题库和教研资源库，积极有效地开展校本教研，为美丽课堂建设提供有价值的教学资源。 （1）以教学中的重难点为核心，倡导一人一小课题，开展同题研讨异题互补的形式共同提高，成果汇编成册。 （2）实施骨干教师参与校本培训，根据学情校情单列专题，利用教师会组织培训教育，并将培训结果与学分评定挂钩，与教师量化考核挂钩。 （3）结合教学过程中遇到的问题，组织备课组集体备课，开出问题教学公开研讨课，通过磨课的形式，达成共识。 （4）利用“DXS”课堂实验的契机，探讨以“生本、生态、生命”为核心的课堂教学模型，做好“三个有效落实”，形成富有教师鲜明个性风格的、可操作性的教学模式。 （5）鼓励教师编写基于学情的学本作业或讲义，成熟一科集结一科，每一学期结集一次，并给予适当的物质与精神奖励。 （6）鼓励教师进行二次备课和二次作业的实践，及时反思教学得失，帮助学生及时复习巩固，落实好每个知识点的教学。 4.完善教学评价制度，为学术课堂提供科学的数据 用好各项测试数据，做好教学分析、学习分析和评价；从试题命制、考场编排、试卷密封、诚信考试、阅卷安排、成绩统计汇总等方面，规范考试的各项流程，建立网络阅卷系统，扩大网上阅卷的覆盖面，不断完善教学评价机制。 （1）与进化镇中、所前镇中、南阳镇中、闻堰镇中、城北初中、滨兴学校等六校缔结金山初中教育集团，利用教育集团平台，组织一学期一联考，建立联考数据库，进行学科教师成绩考核和班级捆绑考核，实行优胜奖励。 （2）与回澜初中、朝晖初中、北干初中等城区学校组织联考，并与相关学校组织集体阅卷，利用数据及时做好教学诊断和试卷评析，调整教学策略。 （3）创建成绩跟踪机制，将每个学生每次考试成绩进行登记，分班分科汇总，根据学业水平测试学科和班级均分，以及学生个体各学科成绩、总分成绩和文理综成绩等变化，实行三年一贯制跟踪制度，了解学情，以学定教。 （4）学校制订有《金山初中优秀生培养和学困生帮扶制度》，根据跟踪成绩，组织培优补差，并实行后1/3的管理提升制度。 （5）将每学期期中期末考试成绩考核，以及学生满意度测评等纳入教师综合考评系统，实行量化考核制度；同时将考核结果作为教师评优评先、职务晋升和教师聘任的重要依据。 5.推进深化课程改革，为特色课堂提供多样的选择 以深化课程建设为抓手，开发建立具有金山初中特色的多样的、深受学生欢迎的多元课程体系；努力做好羽毛球、书法、国画、口琴、合唱、弟子规等成熟校本课程的继续深化优化开发挖掘。 （四）修身研学，团结协作，培养“温暖·专业·智慧”的美丽教师 教育，是一项富有理想和信仰的事业，而不仅仅只是一种用来谋生的职业。教师的职业理想和信仰决定了教师所从事的工作性质，即以道德教化、情感养育、知识涵养、智慧浸润为核心的对人的培养过程，所以培养教师的德性，提升教师的专业素养和激发他们作为道德之师的智慧，就显得特别重要。 1.加强师德师风建设，培养优良的教师德性 （1）倡导三用，关爱学生，做学生的知心人。 明确学校师德的目标：用心用情用力，树立子人才教育观念，做学生的知心人，温暖的陪伴者。 加强师德师风教育，培养教师高尚的师业修养。师业修养是高于功利境界的一种道境修为，是为了完成道德使命和社会责任的自觉修养和精神常态，而非一种仅仅凭良心做事的非自觉的坚强心理暗示，因此，需要教师关注教育细节，无论何时何地教师都必须做到“三用”，即“以生为子”，把学生当作自己孩子一样来教育；“以生为人”，把学生作为个性有差异的、情感丰富的人，进行人本教育；“以生为才”，最后才是把学生作为可培育的才来教育，树立“子、人、才”教育观念，同时把学生看做是自己的教学伙伴和亲密的朋友，友好、灵活、幽默、活泼，做学生可倾诉的朋友，从而建立新型的师生关系。 ①感恩教育：策划教师节感恩活动；开学典礼鼓励向老师问好，教育学生热爱自己的老师；初三毕业典礼感谢师恩活动。 ②最美老师：由班级推荐、年级段学生投票、先进事迹公示、全校投票、庆祝表彰等，在全校范围内组织年度十大“最美老师”评选。同时，组织“我心目中的最美老师”征文评选活动，激励学生寻找老师身上的闪光点。 ③师生交流会：以主题班会的形式，邀请班级任课教师组织师生交流会，坦露心声，师生情感交流和学习经验交流。 ④班级管理例会：由班主任定期和不定期召集班级任课教师会议，交流分析班级管理得失，商讨下一阶段班级德育工作，组织个别谈话、家访和学生座谈会。 ⑤协同班主任家访：由班主任带队或相关行政带队，每学期组织科任老师团队对学生进行有针对性的家访。 ⑥激励性评价：设计素质报告手册，每学期要求班主任及相关任课教师对学生进行激励性个性化评价一次，要求写个性化评语，并组织评语评比。 （2）树立三心，热爱学校，做学校的主人翁。 明确学校师德的核心：道德心、责任心、事业心。 通过师德专题培训会、专家专题培训和教师素质提升工程，以及教师参与学校行政管理、制度制订、教学实验、读书活动和学术研讨等，以热爱学校，关心学生，做学校的主人翁为主题，逐步提升教师的“三心”。 ①实行行政模块责任管理，加强和谐行政团队建设 改变传统的行政管理模式，以科室为基本单位，将科室的职能进行模块化分工，党支部校长室总负责，明确“党工团建”、“教学训导”、“校本教研”、“综合办公”四大二级管理模块，设立德育、教学、科研、后勤四大模块责任人，交叉管理，协同办公，分工负责。实行普通教师参与学校每周的行政值日管理制度，以及行政岗位助理制。 ②实行教师岗位聘任制度，加强班主任队伍建设 完善班级团队考核奖励制度，定期召开班主任会议，相互学习、沟通交流、取长补短，建立新老班主任结对制度，鼓励班主任外出学习，实施班主任聘任任课教师制度，努力提高班主任的生活待遇和社会地位，加大班主任奖励和评优评先进行倾斜力度。建立班主任培训中心，加强日常校本培训，努力打造一支具有理念、能够学习、热爱学生、忠诚教育的优秀班主任团队。 ③实行导师结对制，强化主人翁意识 实施“导师结对制”，根据我校学生的学习状态、思想状况以及教师的工作水平，结合我校实际，建立以班主任为核心、任科教师为成员的德育导师制，从教师灌输说教转变为师生平等对话，开展以沟通、理解、帮助为特征的个别教育，使每位教师与2--3位学生结对帮教（其中帮教学生由班主任按照经济困难型、学业困难型、家庭变故型、行为习惯随意型、心理状态失衡型等进行分类后提供），成为学生学习、生活、思想、心理等方面的导师，有效提升教师的道德心、责任心和事业心。 （3）重视三生，热忱教学，做学习的开发者。 明确学校教育教学理念：以学生发展为根本，以生态和谐为导向，以生命成长为核心。 转变教育思想，引导教师爱护学生、相信学生、解放学生、利用学生和发展学生，树立起信仰学生的观念，着力培养智慧型的道德之师，做学校生态的建构者，学生学习和生长的开发者，信仰的传播者，准许学生按照自己的方式去学习。 2.开展校本研训活动，提高优良的教师素养 （1）重视教师素质提高。重视师德建设，充分利用每年的暑期开展专题师德教育，定专题、定内容、定主讲人、定时间，校级领导带头每年都开展专题讲座，同时，邀请专家、学者来校作师德专题培训，在全校营造“静下心来教书，潜下心来育人”的良好环境，提高全体教师敬业爱岗、教书育人的师德水平。 （2）重视校本教研活动。学校校本教研活动按“四定”要求即定时间、定地点、定主题、定发言人进行，根据学校或教研组自身教学中出现问题进行研究，大力开展“备课、上课、评课、改课和观摩课”等系列回归教学常规教研活动。同时，各备课组在每周的教研活动中要围绕课题，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，真正“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学实践”，不断积累经验，提高教育教学研究能力。学校还将校本培训与校本教研有机的结合起来，推行“金山大讲坛”、“六个一工程”、“晨光工程”等一系列教师发展工程，初步形成了“教、研、训一体化”校本教研特色。 （3）开展各类培训与学习。制订了切实可行的近期和中长期师资培训计划，已经建立了以研究性学习、校本科研为核心内容的校本培训制度，有计划有步骤地分派教师参加研究生课程培训、心理健康教育上岗培训，支持教师读研。认真开展各类学习活动。 3.督促做好知识管理，激发优良的教师智慧 加强教师队伍建设，组织集体备课、全员赛课、磨题磨课、区域联动、师徒结对、同伴教学、经典阅读、学本论坛、名师引导、名师评选等活动，做好教师显性知识的管理和隐性知识的外化，提高教师的专业素养。 (1)开展“晨光师徒结对工程”。每学期制订新教师培养计划，确定结对人员名单，明确任务和要求，促进新教师快速成长。制订教师发展目标，根据教师现有的条件和情况，制定五年个人发展目标和计划，搭建平台，出台校级三个层次教师评选机制和骨干教师奖励方案，营造良好氛围。 (2)积极开展教师读书活动。鼓励教师撰写读书笔记，积极组织教师参加温州图书馆的周末讲座，双周一次开展教师主题论坛，充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能。创设学习型教研组，营造深厚学习氛围。鼓励教师创建教学博客，并将博客与读书活动相结合，通过要求与考核，引导教师多读书、多思考，提升对自我教学问题的研究，做好教师的显性知识管理。 (3)组织教师开展学术研讨。每年“教学科研年会”和每两年“德育年会”，以及不定期的班主任论坛、课程建设论坛、教学问题论坛和金山大讲坛，激发和培养教师的教育智慧，做好教师的隐性知识管理。 （五）德育为先，能力为重，培育“活力·文明·智慧”的美丽学生 学校以促进素质教育为核心，以《金山初中文化建设纲要》为蓝本，以“山一样高远的视野、山一样厚重的内涵、山一样强健的体魄、山一样灵秀的气韵”为培养目标，坚持“以人为本，注重创新；弘扬人性，全面发展”的育人理念，系统性地开展德育主题教育，教育学生“学会做一个有爱心的人、学会做一个爱阅读的人、学会做一个敢于梦想的人、学会做一个有准备的人、学会做一个有预见的人”，努力形成了以“规范自我，团结同学，孝敬父母，尊敬师长，热爱生活，快乐学习，关心集体，回报社会”为主要内容的爱的主题教育德育特色 1.强化特色鲜明的德育主题教育，培育文明学子 为培养学生有良好的道德情操和高尚的道德品质，学校整合各类德育资源和德育内容，系统性地开展了以爱的教育为主要内容的主题教育，每月一主题，每周一重点，通过国旗下讲话、主题班会等形式，设置活动载体，创设教育情景，提高教育效果。 规范自我，团结同学——主要开展行规教育，诚信教育，互助互爱等教育活动。每学期开学初，学校利用一个月的时间对学生进行行为规范教育，开展“新生训练营”活动，着力于学生的“仪容仪表养成教育”、“卫生习惯养成教育”、“文明礼仪养成教育”、“好人好事养成教育”和“学习习惯养成教育”，强化文明礼仪，培养良好的个人习惯，同时，通过值周班的管理，文明班级、文明寝室的评比，提高同学们的文明意识，并建立一支行为规范示范员和监督员队伍，开展文明之星等评比活动，树立典型。开展“军事体验营”、“劳动实践营”等活动。此外，结合每次考试，开展诚信教育，培养学生言必行，行必果的意识，并将诚信纳入学生的思想综合评价，纳入班级的文明班级考核，让诚信长驻心田。积极开展同学间互帮互助活动，营造良好的同学友情氛围，通过学生互助组，以班级为单位，以宿舍为单位开展活动，打造和谐团结校园。 孝敬父母，尊敬师长——主要开展感恩教育，尊师教育等系列教育活动。感恩教育主要开展爱父母主题教育活动，在每年的母亲节来临之际，用不同的方式向尊敬的妈妈感恩：送一件自己亲手制作的贺卡；写一篇赞美母亲的文章；说一句感谢母亲的心里话；做一件力所能及的家务；发奋学习，还妈妈一个心愿——做一名德才兼备的好孩子，让学生通过实际行动表达出自己对父母的爱，培养学生对父母和家庭的热爱之情。尊师教育通常是结合每年的教师节在9月份开展系列活动。 热爱生活，快乐学习——主要开展生命教育，励志教育，心理健康等教育活动。每学年开展一周的生命教育，以珍惜生命，健康成长为主题，利用晨会、主题班会、黑板报等途径对学生进行各种形式的生命教育活动。同时，针对初中学生特别是初三学生的学习实际，每年组织励志教育，聘请有关专家到学校作专题报告，鼓励学习热爱学习、快乐学习。认真开展心理健康教育，坚持个别心理辅导与集体教育相结合的方式，开展初中学生的心理健康教育，特别针对初中学生面临的学业危机、情感危机、社会信用危机、人际关系问题等等，进行专题分析和疏导，培养学生乐观向上，团结协作、公平竞争意识，促进学生身心和谐健康发展。政教处对有行为有偏差的学生进行跟踪调查，耐心教育，定期沟通。 关心集体，回报社会——主要开展爱心教育，榜样教育等系列教育活动。建立结对活动，帮助贫困学生完成学业，每学期全校师生组织爱心捐款活动；积极开展假期志愿者服务活动，每班一支小分队，定期进行志愿服务。 2.建立学科渗透的德育长效机制，培育智慧学子 重视学科教师队伍的建设，使学科的教学真正起到德育主渠道的作用，学校要求教师备课时既备教学大纲又备德育大纲；既要有教授文化知识的课堂目标，又要有渗透德育的课堂目标。强化德育课程化建设，使德育课程化、常规化，结合本校原有的基础，挖掘德育教育内涵，形成了以社团为载体的德育校本课程体系。积极开展德育经验总结和研讨，定期汇编德育论文集。四是形成家庭、社会、学校三位一体的德育教育网络。成立班级、学校家长委员会，定期召开家长会，定期开展家访活动，举办家长开放日，聘请校外辅导员和法制副校长，定期请校外专家来校讲课，组织学生赴社区、工厂参观学习，形成家庭、社会、学校教育合力，提高德育实效性，使得教育能真正起到培育智慧学人的目的。 3.创建成效显著的新德育评价方式，培育梦想学子 为强化德育管理教育的实效性，学校积极探索，创新模式，积极寻求有效的教育评价和考核机制，我们推出了“新三好学生”的评选活动，以“在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好公民”新三好学生的评价机制创新了新形势下的学生评价模式，并通过“演讲+竞选”的方式，评选“金山骄傲年度人物”，评选“学习模范生”“金山之星”各类特长生，引领学生和家长转变教育观念，增强了学生的角色意识。 4.创新多样化的德育活动形式，培育活力学子 （1）阳光体育活动三结合。为学校认真贯彻执行《学校体育工作条例》，让“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念深入人心，培养健康快乐的高中学生，组织开展了阳光体育三结合活动，即将每年一次的体育节活动、每日一次的课间活动和课外活动、体育达标活动相结合，通过开展篮球比赛、羽毛球比赛、乒乓球比赛、趣味运动会等丰富多彩的比赛形式来提高学生参加体育锻炼兴的趣，提高学生的身体素质，认真组织好每年一次学生运动会，完善比赛项目，增加群体趣味项目，做到人人参与，班班开展；通过每天的课间操和下午第四节的课外活动，让学生每天锻炼一小时，三个年级段活动项目进行分类，定期进行轮换，如课间操的时间，分别进行跑步、跳蝇、课间操等活动，对下午第四节课进行精心安排与组织，让每位学生能根据自己的兴趣爱好开展相应的体育锻炼活动，提高身体素质；认真组织国家体能测试活动。 （2）艺术教育活动三结合。为了增强学校的文化氛围，学校组织艺术教育三结合活动。以每年的艺术节和学生社团为依托，组织开展书画歌诵三结合艺术比赛活动，如每年的元旦文艺汇演、校园十大歌手评选活动、校园十大乐手评选活动、书画摄影比赛、百米长卷绘画比赛、“弟子规”经典诵读比赛、班班有歌声大合唱比赛、班班有乐声大口琴合奏比赛等，让每位学生积极参与到各类艺术活动中来，培育艺术氛围，陶冶艺术情操，并组织了学校合唱团、舞蹈队、铜管乐队，书画社，鼓励有特长的学生充分展示自己的才能。 （3）多元课程活动三结合。我校以学生社团为依托，积极开展多元课程三结合活动，即将学生发展的个性化、社团活动的趣味性和课程化相结合，将学生社团建设、新课程校本课程开发和体育“2+1”活动相结合，形式创新。我校多元课程社团创立时间早，参与学生面广，开设活动项目多，管理运转有特色，学校已形成了数量众多、门类齐全的36个学生多元课程社团，主要有金色花文学社、棋艺、课本剧、经典诵读、小主持人、乒乓、羽毛球、网球、篮球、田径、轮滑、吉他、书画、篆刻、影视欣赏等。每个社团均开出校本课程。给有才华的师生以舞台，给有兴趣的师生以伙伴。 （4）绿色环保活动三结合。认真贯彻执行《学校卫生工作条例》和《关于环境教育行动纲领》，将校园卫生环境教育、环保实践活动和读书活动相结合，形成了“绿色书香型的校园氛围”。卫生工作做到领导重视，组织落实。认真组织好每年一次的学生体检工作，切实履行对学生健康检测的职责，有完整的学生健康档案；积极开展好以保护视力、预防近视为重点的学生常见病、多发病预防工作。有计划开展急性、慢性传染病的防治和控制，特别是组织好甲流等传染病的预防和防治工作，积极开展对学生的卫生知识教育和青春期教育，增长学生的卫生知识，养成良好的卫生习惯。重视校园环境建设，做到美化、绿化、净化，努力培养学生环保意识，并结合创建省绿色学校活动，以“携手共创绿色家园“为主题，以宣传环保、卫生、文明生活为重点，通过各种青年志愿者活动，团日活动，富有学校特色和实效的植树造林、护花种草、认养绿地、美化环境、环保志愿宣传、举办“绿色、环保、书香”活动，培养学生绿色意识，打造绿色整洁校园。 5.创建富有成效的学习小组，培育勤勉学子 为了进一步促进学生的自律规范、自主学习、自助管理、自我完善等“四自发展”的德育原则，加强同伴教育，切实提高教育教学的质量和水平，促成学生的健康成长，快乐成才，特别是学生的假期自我管理，制订《关于金山初中“学习小组”建设的思考》，建议个班级开始实践尝试。 学习小组，是指学校教育教学管理过程中以学习为主要内容的、由班级学生根据自己的兴趣爱好所共同组成的、互帮互学的一个团体。通过编制“学习小组的组织方式”，制订“十大实施策略”（时间管理策略、课堂管理策略、作业管理策略、问题管理策略、活动管理策略、特长发展策略、体育锻炼策略、合作学习策略、课外阅读策略、家长协同策略），建立“五大实施操作机制”（管理机制、竞赛机制、导师机制、学习机制、家教机制）等，督促学生充分利用时间、安排学习计划，开展课内外有效的学习，调动一切积极因素，协同学校社会和家庭全力培养强中勤勉学子。 四、方法步骤 (一)宣传动员阶段（2014年9月—2014年10月） 通过校园网、广播站、校园电视台、显示屏、黑板报和教师会、学生集会、家长会、教职工代表大会及主题班会、学生活动等进行宣传动员，各职能处室制定出详细的实施方案，营造美丽学校建设的良好氛围。 (二)实施践行阶段（2014年10月—2015年6月） 开展“创先争优”活动：美丽教室、最美学生、最美教师和最美课堂评比等活动，并制订相关的评比制度。重视创建的安全意识、环境意识、细节意识、发展意识、课程意识和特色品牌意识。 (三)总结修正提升阶段（2015年6月—2015年9月）。 注重过程性评价，分阶段进行总结调整修改实施方案，由领导小组对各处室各部位进行督查，重抓落实和成效。整改调整后，美丽学校建设活动工作总结，领导小组办公室将总结材料、宣传资料、活动图片照片等收集整理，进行学期总体创建成果汇总展示，开展表彰奖励活动。同时组织以“美丽的金山”为主题的征文、演讲、摄影等比赛；组织最美老师和最美学生以及文明班级、示范处室、精品课程、“DXS”课堂等评选活动。 五、保障措施 (一)提高认识，加强领导 美丽校园建设，是今年确定的工作重点之一。学校成立“美丽校园建设领导小组”，校长是第一责任人，学校行政班子成员均为领导小组成员。制订建设规划，因地制宜，明确指导思想、目标任务和具体措施，抓好各项工作的落实。 (二)加强研究，注重实效 通过调查、参观、研究、思考、试点、总结，加深教师对美丽校园建设的认识。引导教师在传承学校优秀传统的基础上，赋予新的时代内容，尤其要在校园景观、课程改革、课堂教学、网络运用、制度建设和校本管理等多领域有所突破。 (三)增加投入，加强建设 加大对美丽校园建设的投入，保证有足够数量的资金用于建设；同时提高资金的使用效益，把美丽校园建设与学校其他建设结合起来，形成整体推进的合力。 | 
