美丽教师 墨韵闻堰 湘湖景美，人更美。那美发乎其外，兼修其内。闻堰初中就坐落在这静谧的湘子湖畔。胡锦涛总书记在党的十八大报告中指出：“必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展”。为贯彻落实党的十八大精神，我校根据《萧山区教育局关于开展“美丽学校”建设行动的实施意见》精神，开展“美丽校园”建设活动，特制定闻堰初中实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实十八大精神，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面落实萧山区教育局的要求，积极创建美丽学校、生态校园、和谐校园。 二、工作目标 “美丽学校”体现在三个方面：生态文明的自然之美、创新特色的和谐之美、温暖感人的教师素养之美。因此，我校拟从以下四个方面入手： 首先，创建精致校园的生态环境。 净化绿化美化温馨校园，创建精致雅致文化校园，营造生态优良的育人环境。美丽学校建设重在通过人人参与，创建环境优雅、富有人文气息的和谐美丽校园，努力形成绿色环保的学校习俗和书香浓郁的诗意文化。 其次，创意三学教育的高效课堂。 倡导以学生为本体，以学习为本位，以学力为核心的三学高效课堂。美丽学校建设重在创意能激发学习动力的、教师风格化的课堂教学，重视课堂教学中的自学、展示和反馈，重视教育的引导、点燃和激励。 再次，培养传播信仰的智慧教师。 教师应该成为学校生态的建构者，学生学习和生长的开发者，信仰的传播者。美丽学校建设重在转变教育思想，引导教师爱护学生、相信学生、解放学生、利用学生和发展学生，着力培养智慧型的道德之师。 此外，更要培育富有爱心的勤勉学子。 以做一个有爱心的人为目标，教育学生学会懂事明理，规范自我，孝敬父母，关爱他人，回报社会。美丽学校建设重在培育争做具有道德使命感、有规范意识、有创新精神和有君子风度淑女风范的闻中四有新人，构建富有活力、勇敢、智慧、人文的闻中学校文化。 三、组织机构 （一）创建工作领导小组 组 长：徐建祥 副组长：张建忠 成 员：赵焕明 来 芳 （二）成立创建工作办公室 主 任：张建忠 成 员：各处室负责人 四、方法步骤 1.第一阶段：宣传发动。 制定方案，成立组织，进行动员，以“实施责任教育、建设美丽校园”为主题组织学习，统一思想、达成共识。利用学校网站、广播站、黑板报、宣传栏、倡议书、专题学习会等形式，营造建设活动气氛，提高全校师生对建设“美丽学校”目的、意义的认识。 2.第二阶段：具体实施。 ①征求意见，查找问题。通过发放征求意表、召开座谈会、组织家访等形式广泛征求各方面意见和建议，发现学校工作各个方面存在的不美丽、不和谐因素和问题，为解决问题打好基础，提高建设活动的针对性和实效性。 ②明确责任，加强督查。通过明确各处室在建设活动中所承担的职责和建立活动督查机制，确保各项活动顺利、有效的开展。 ③完善制度，加强保障。学校将继续完善基本建设招投标、绿化管理、物资采购、师生评价、家校联系、安全建设、质量管理等方面的制度，为建设活动提供强有力的制度保障。 3.第三阶段：总结提高。 学校将定期和不定期召开建设活动小组工作会议，对建设活动进行阶段小结或总结，研究部署下一阶段建设工作安排；根据查找的问题，制定整改措施，并予以实施，对各处室工作进行督查。 4.第四阶段：表彰奖励。 学校对建设活动进行总结，并将相关总结材料、宣传资料、图片资料、活动照片等送交建设活动办公室，开展表彰奖励活动。表彰奖励在建设活动中表现突出的集体和个人，宣传在建设活动中涌现出的典型事例和事迹，逐步建立“建立美丽学校”活动长效机制。 五、工作重点 （一）内外兼修，创建美丽校园 完善学校基础设施，积极为学生成长成才创造良好的条件。大力推进校园环境整治，推进校园环境的绿化、美化、净化，努力使学校成为整洁优美、品位高雅、温馨宜人的工作和学习乐园。 1．打造墨香雅致校园。 目前，学校硬件建设基本实现了一步到位。占地34529M2，建筑面积20824M2，绿化面积12085M2，建有250m 环型塑胶田径运动场一个，PU塑胶篮球场4个，普通教室27个，并配备音乐、舞蹈、美术、书法、劳科技、微机、多媒体、理化生实验室等专用教室16个；体艺馆、大型报告厅、大小会议室以及现代化教学、办公设施一应俱全。学校整体布局合理，设计新颖，富有现代气息。建校以来，学校以人为本，科学管理。特别是2005年以来，学校奉行“让闻堰的孩子享受一流的教育”的办学目标，秉承“以人为本、以质为量、以和为尚、以文化人”的办学理念，注重教师的专业成长和学生的全面发展，积极倡导“责任、荣誉、奉献、合作”的核心价值观，努力探索“自主发展，德艺双馨”的学校办学特色和学生培养模式，学校办学质量得到全面优化与提升，真正成为一所学生喜欢、家长放心、社会认可的区域优质品牌学校。 在此基础上，结合书法艺术特色，充分利用校园一切可利用的资源，如走廊通道两边、墙壁上、橱窗里，张贴或陈列各类书法作品。围绕书法艺术特色，在建筑雕塑上做文章，如校门口专供欣赏的大石上用大篆刻勒“见贤思齐”四字，让学生欣赏玩味古文字书法的同时，从书法这一特殊的角度去理解领悟该语的文化内涵。凸显书法艺术特色，设立书法室、作品成列室等四个专用教室，让校园成为同学们展示自我，树立信心的乐园，爱书法，学书法在校园蔚然成风。各类活动缤纷互观，缕缕墨香弥漫整个校园。 2．构建平安和谐校园。 牢固树立“安全第一”的思想，居安思危、警钟长鸣，确保学校财产和师生生命安全。 （1）全方位防范。一是严格校园入门关，守好校园安全的“第一道屏障”。二是把好校园周边环境关，积极开展专项排查整治，彻底消除隐患。三是把好校园内部安全管理关，建立健全各项安全制度及防范机制，实行全封闭管理。 （2）全时段管控。一是全面掌握学生安全动态。在学生入校、课堂、课间、教学、就餐、午休、体育活动、乘车等主要时段，做到安全管理无真空、无盲区；二是全力掌控校园内外安全动态，充分发挥人防技防物防作用，全天候监控校园及周边环境，开展校园内外安全巡查，做到及时发现处置安全隐患并保证在第一时间妥善处理突发校园安全事件。 （3）全员化管理。一是确保全员落实安全责任。强化明确每一名人员的安全责任，把安全责任落实到每一个环节，每一个班级、每一名教师。二是确保全员开展安全教育。充分利用好我校的安全教育校本教材，确保教学效果，做到教师、教材、课时、效果的“四落实”，确保安全教育普及每一名学生。 （4）食品安全卫生管理到位。进一步推进规范化食堂建设，有针对性地对食品的质量、食堂、餐厅卫生状况、从业人员的身体健康等情况进行检查，发现问题及时解决，构筑校园食品安全“防火墙”，保障师生“舌尖上的安全”。 3．建设文化品质校园。 建设文化品质校园文化。改进文化育人，加强学校物质文化、制度文化、行为文化和精神文化建设。注重学校师生共同核心价值观的提炼和升华。充分利用升国旗、入党入团入队等仪式和重大纪念日、民族传统节日等契机，开展主题教育活动。加强学校文化阵地建设，重视开展丰富多彩的文艺、体育、科技等活动，营造体现主流意识、时代特征、学校特色的校园文化氛围。 全面启动书法艺术特色教育，开设书法校本课程，规定七八年级每周开设一节书法课，进行较系统的书法技能指导与书法文化学习。并使用校本课程《初中生学书导航》，使教学内容课程化，系统化。以“书法文化”为操作点，重点抓了以下主题活动： （1）综合主题活动：如每学年举办一次校艺术节，“五四”节、国庆节、元旦等节日举行全校书画法展或文艺会演。 （2）每年不定期开展3一5次书画特长生与社区笔会联宣活动：以书会友，切磋书艺，相互交流，共同提高。 （3）开展书法为民服务活动：如每年年底，组织书法特长生为社区居民书写春联，为烈军属，为敬老院送贴春联，送去新春祝福。 （4）校园内开设书画宣传窗，每期都确立一个明确的主题。展出师生优秀习作。 （5）组织学生自办书法刊物《墨韵》，满足学生发表、交流需求。 （6）组织学生参加各级各类书画大赛展览，施展才华，创造机会，体验成功感。 （7）每学期开展校书法、绘画、音乐特长生评比活动。 （二）构筑优质高效的美丽课堂 全方位地参与课程改革，积极研讨课程标准，落实常规管理，践行学本课堂，落实生态教学，开发校本课程，追求灵动高效、启智明理，努力打造“美丽课堂”。 1.构建“学生主体，学习本位”的“学本课堂”。 “学本课堂”是以学习目标为线，以知识探究为纲，以学生课堂主动参与活动为载体，以能力养成为归宿，实施自主高效的课堂教学。课堂教学关注点是兴趣、习惯和能力的培养，课堂教学落脚点是知识、方法和活动的指导，课堂教学的目标是高效，课堂教学的情境是快乐，课堂教学的指导思想是让学生做自己学习的主人。 为此，学校将加大实施集体备课力度，一周开展一次集体备课日，充分发挥教研组、学科教师的传帮带作用，共同探究教学方法。结合学校实际，出台教研组考核方案和中青年骨干教师培养方案，通过教研组的建设和骨干教师的培养，带动学校整体教育教学改革。着力提高课堂教学有效性，创新课堂教学模式，推进课堂教学改革，构建有效的“学本课堂”，让课堂焕发生命活力。 2.挖掘校本、地方课程资源，拓展学习深度和空间。 新学期，我们将以课改为载体，深入挖掘校本课程资源，扎实有效地开展活动，积极服务课堂教学，提升师生素养。结合我校实际，拟进一步深化和开发以下校本课程和地方课程： （1）进一步完善我校已有的校本课程。如带有学校文化特色的校本课程《初中生学书导航》和德育校本教材《湘湖·闻堰》。 （2）与镇社会事务办，镇文化站，镇团委及三江社区联营，重点办好“三江书画印社”，使学生交流、展示才华的平台更合理，拓展学校特色教育活动空间。 （3）进行组织开发各学科教学资源类校本课程，实现教材二度开发。如优秀案例选登、年度优秀作文选登、英语沙龙、生活中的数学、趣味实验、书法、绘画等方面带有学科特点的课程资源。 3.家校共建，拓展教育评价的内涵。 以社区学校、家长会为基础平台，通过各种教育手段和途径，实现家校合作，拓展教育评价的空间，实现家校共赢、师生共赢。 （1）每学期一次家长会，由班主任向家长征求学生在家的生活和学习习惯等，并作出评价量化。 （2）教育途径。一是通过“校讯通”和“家校联系本”互通信息；二是通过家长会，实现共建；三是通过社区学校的主题活动，加强实时互动。 4.减负增效——还学生快乐成长的空间和时间。 在“自主发展，德艺双馨”的学校办学特色和学生培养模式引领下，我们从增加课外文体活动，增加综合社会实践活动，减少学生的过多的作业量入手，在提高效率的基础上，扎实践行“轻负担”的承诺。 首先，增加课外活动。学校开设丰富多彩的社团活动、文体活动、主题活动，依托校读书节、体育节、科技节、艺术节等平台，保证学生在校期间有足够的活动时间，提供足够的活动场地和活动器具，开展形式多样的课外活动，为学生个性、特长的发展提供舞台。 其次，努力减少学生的过多的作业量。以备课组为单位，积极探讨以生为本的作业设计。要求学生的作业在“质”和“量”上，都能明显地体现“分层施教”。同时注重研究布置探究性、实践性的家庭作业。 （三）敬业奉献，争做美丽教师 兴国必兴教，兴教必重师。党的十八大报告提出：“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。”通过加强师德建设，修身治教、正德育人，努力培养“学为人师，行为世范”的“美丽教师”。 1．加强教师队伍建设，提升教师道德修养。 （1）加强师德师风建设，学习教育法律法规。 建设高素质的教师队伍，必须更加注重师德建设，学校将认真开展学习贯彻《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进中小学师德建设的意见》等教育法律法规的学习活动，提高教师依法治学的意识。通过撰写学习心得和经验交流会深化师德建设，在理论与实践历炼中努力打造一支教风纯正、师德高尚的教师队伍。并且切实加强党风廉政建设，认真落实党风廉政责任制，校长与全体教师签订“师德师风、党风廉政建设责任书”等，深化廉政风险防控体制建设，完善学校效能制度。 （2）加强师德师风建设，规范教师文明从教。 学校中每一个人都是学校文化的遭遇者、创造者和体现者。教师是学校文化建设的主体，因此，学校对教师提出下列要求： ①在上课铃声敲响之前，教师务必精神饱满、信心十足地出现在学生面前，以自已的方式向学生问好：下课铃声敲响之后，不急着离开教室，主动给予学生以帮助，并向学生礼貌道别。 ②学校在主要职能之一就是对学生的监护。学生在校期间，教师是学生的监护人，您务必把学生的人身安全放在十分重要的位置，让学生远离危险，远离伤害，切忌麻痹大意或心存侥幸。 ③教学是一种仪式，当教师走进教室时，务必带着课本、教案和学生名册。还有，希望教师带着微笑进课堂，带着欣赏进课堂。 ④教师的仪容和言行举止潜移默化地影响着学生，所以我们提议：美育，从教师的仪容开始；德育，从教师的言行开始。我们要求教师注意自己的着装，努力做到整洁、大方、庄重、体面；教师的言行切忌粗鲁、低俗，而应该文明、和蔼与慈爱。为此，我们提醒您除了注意措词，还需要注意说话的声调与音量。在食堂用餐时，体现文明用餐，减少“舌尖上的浪费”；做到有序排队，碗筷轻拿轻放，吃多少盛多少，不扔剩饭剩菜，吃光碗里的最后一粒饭、盘中的最后一棵菜。 ⑤我们提倡对学生激励性、期待性的评价。当发现学生的不足时，教师要多一份宽容，比如说：“如果你能克服掉这个弱点，你会变得更加完美，更加可爱。” 将讥讽、挖苦、轻蔑等等变为宽容、惋惜和同情，可以带给学生更多的关怀和动力，教师亦可收获更温暖的尊敬和爱戴。 ⑥我们提倡教师不吸烟，如果有吸烟的习惯，要尽量不在公共场合以及学生出没的场合吸烟，模范地遵守学校的一切规章制度，共同爱护我们的校园内的一草一木，爱护我们来之不易的书香雅园。 2．加强教师队伍建设，创建学习型教师队伍 加强教师队伍建设，必须更加注重提高教师实施素质教育、提高教育质量的业务水平。学校坚持校本研修的层次性和多元化，坚持“专业引领、骨干带动、教师互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业水平的提高。 搭建学习的平台，丰富教师的理论内涵，为教学工作提供理论支撑。以学习为途径，采取集中学习与自主学习相结合的方式，继续以深化教师队伍建设为重点，结合新课程学习、教学中的随机问题学习，努力提高教师的理论水平和专业素养。在学习形式上采用分层引领的方法（专家的引领、校本培训引领、骨干教师示范引领，外出参观学习引领），引导教师读书，丰厚文化底蕴。同时要求教师进行自主读书，记好读书笔记，并写出心得体会和教学反思文章。 （1）开展研修活动。 每周安排一次以预学案编写为主的学科组研修活动；每月组织一次学科组长的研修活动，提高学科组长策划有效的教科研活动能力。 （2）组织专业测试。 每学期举行教师学科知识测试活动，全体教学人员均须参加，并将测试成绩列入绩效考核内容。测试内容为新课程通识和中考模拟试卷，促使广大教师不断钻研学科知识，练好专业本领，将自身专业素质的提高作为教师生涯的重要课题。 （3）开展“同课异构”校本教研。 开展“同课异构”校本教研活动，通过备课、说课、上课、听课、评课等教研活动，让教师踏踏实实地经历“理解教材—独立设计—年段说课—课堂实践—比较创新—总结提升”的校本教研过程，并在研讨中取得共识，促进教师专业发展。 （4）组织教师读书活动，开展主题沙龙研讨活动。 举办教师读书征文比赛，读书沙龙活动，并结合实际，组织教学沙龙活动，就教学中存在的问题与同事进行深层次研讨，让教师畅谈自己教学教研的心得、感想和困惑，分享他人的收获、体会和经验。如本学期，我们学校为提高教师修养，为教师们购置了《今天怎么做教科研》、《高效课堂八讲》、《给年轻班主任的建议《56号教室的奇迹》和《致青年教师》等书。 （5）开展有效的课堂观察活动。 我们将把如何实施有效的观课评课作为“学本课堂”研究的主要任务之一，以转变教师听评课的方式，提高课堂教学的有效性，促进教师专业发展。以课堂教学有效性为中心，以教师课堂提问的类型、教师的理答方式、学生的回答类型与方式、教师讲解的方式和类型、教师课堂语言、学生参与度、学生探究活动中教师引导的有效性为视点进行了课堂观察展示活动。 （6）开展有效的“说题”活动。 要求教师说题时，把审题、分析、解答和回顾的思维过程按一定规律一定顺序说出来，要求学习者讲述面对题目的思维过程。说题应偏重于教学问题的解决，需要对问题的“来源背景、延伸拓展、怎样解题”和“为什么这样解题”等进行阐述。 （7）开展小课题研究。 以小课题研究为载体，把教研和科研结合起来，做好学案导学、高效作业、课程开发的相关研究，实现教师与学生教学过程与学习过程的优化。 （8）开展“教师大讲堂”活动。 让普通教师登上讲堂。主讲人由教师提出申请，教务处统一排定，内容为基于课堂教学的所思所悟所得。 （四）风清气正，打造美丽班级 1．加强班级团队建设。 充分发挥学生主体作用，建立全员参与的关怀机制，通过各种有效形式，增强班集体的凝聚力、向心力和归属感。建立和完善基于学生自主管理的班级制度，营造班级民主化管理机制和氛围。充分发挥班主任在开展班级活动、推进班集体建设、促进学生全面健康成长中的积极作用。德育处通过值周组、学生会，及时了解各班学生的情况，对卫生、考勤、纪律、礼仪服饰等常规内容，尤其是“跑操”进行考核，。学校的“三项竞赛”每周公布竞赛情况，做到公正、公开、公平，有的放矢地对学生进行教育。坚持组织每周的综合评比及统计，在每周一的升旗仪式后进行公布。 2．创新班级活动模式。 完善师生共同参与，学生自我教育、自我管理的班级活动新模式。开展丰富多彩的班级文化活动，不断拓展教育活动空间，为学生搭建丰富的、个性化的活动平台，使学生的文化素质、身体心理素质、审美艺术素质、劳动技能素质、个性特长、创新精神等整体发展水平不断提高。不断提升班级文化教育活动品质，让学生在活动中接受教育、在活动中培养品德、在活动中塑造班级文化，用活动引领学生完成从他律到自律，从自律走向自育。 3．加强班级文化建设。 形成与学校文化及办学理念相协调，与深化课程改革有关要求相适应，富有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化。注重班级精神的培育，培育和确立班集体的共同价值观。加强班风学风建设，提升师生的道德水平和“精气神”，营造学生与学生、班级与班级之间和而不同、创先争优的良好局面。为创建宁静、整洁的校园环境，学校每学期都将进行班级文化个性化设计比赛，比赛中让学生精心设计自己的班集体和教室。激励性的标语，书画名言，绿色盆景，让学生们来到班级中都能感受到家的温暖。开创性的科学管理让我们拥有美丽的校园，也让学生们拥有温馨的学习环境。 （五）自主儒雅，培育美丽学生 紧紧围绕美丽学校建设主题，将“自主管理 自主发展”为主题的德育特色的理论和实践探索进一步向纵深推进，使德育特色的内容更加充实、形式更加丰富、成效更加明显，校风学风以及学生的文明习惯进一步优化。 1. 以学生自我管理手册为载体，通过“四自三育”的目标体系管理，引导学生主体学会自己选择确定方向、目标、计划、方法并加以实施，并在实施中努力克服困难，加强自律。教师的主要责任是引导学生，即引导学生定向、运作、评价、激励。 2. 完善班级自主管理的体系，通过值周班委和常务班委的双线管理，团委负责的专项承包管理，配合学生会的检查、督促，从而达到学生自主管理的目的，进一步提高学生自我管理的能力。 3. 有效构建学生会的管理体系，以学生自主管理中心为主平台，以“三项竞赛”评比活动为载体，树立先进班级为典范，带动和引导各班级更好地做到“抓常规、促学习”；强化学生行为规范教育，重视学生常规管理的落实与反馈，增强学生行为规范教育的计划性和持续性，力求使学生真正做到“知行合一”。 由学生自主落实德育常规，规范德育管理，如：学生值周，升旗，国旗下讲话，校园广播，校卡管理等等。以学生的自主管理，培养和提高学生的校园归属感和主人翁意识，努力使学生变“他律”为“自律”。 4．深化“小细节、大德育”习惯养成教育，把自主德育管理模式作为我校的德育精品工作来实施，通过主题班会、宣传栏、晨会、讲座等手段把理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和基本素质教育贯穿始终，创新德育途径和载体；通过两项红旗竞赛、学生会的检查和督促重视行为习惯养成；通过对一周行规的及时表彰和各类活动的评比和奖励，培养学生的责任心。通过公民爱心日捐款、慰问老人、关心帮助困难的学生等活动来培育学生的爱心。 5.由学生组织各项活动，激发学生的自主性和积极性。如：体艺节、文艺演出、拔河比赛、社会实践等各类群体性活动。发挥学校经典仪式的显性教育功能，精心组织开展开学典礼、退队入团、学生会交接、每周一的升旗等各类仪式教育，陶冶学生的情操。积极组建各类学生社团或兴趣小组，组织建设好合唱团、书画社、舞蹈健美操和篮球、排球等社团，使学生的学生个性、特长充分发展。同时引导学生自主参加各类兴趣小组，提高自己的技能艺术水平。 此次美丽校园建设是积极响应区教育局“美丽学校”建设的重要举措，重在提高师生的思想道德意识，共同建设美丽校园，力争突出我校一个特色（书法艺术），两个亮点（书法，自主德育）。总之，在今后的工作中，我们将通过各条线的精诚合作，以“美丽学校”的相关要求为抓手，坚持高标准、高品位，突出教育性。坚持师生共同参与，突出主题性。坚持百花齐放，突出特色性，以一流的标准，一流的精神，创造一流的成绩，打造一流学校。 | 
