一、指导思想： 在学校办学理念和思想指导下，围绕“美丽学校”创建工作，开展“美丽班级”创建系列活动，以培养“美丽学生”为目标，创设良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围，加强学生干部队伍建设，树立良好的班风和学风，打造温暖和谐、活泼快乐、积极向上的美丽班级。 二、创建目标： 围绕核心价值观，开展“美丽班级”创建系列活动。美丽班级的创建旨在营造班级独特的文化艺术品位，提高班级的凝聚力和集体荣誉感。学校将把“美丽班级”建设有机融合在“艺术节、体育节、科技节、读书节”等活动中，体现学校特色、主题突出、有效引领学校的“美丽班级”的创建，推进以加强学校德育和校园文化建设为目标的“美丽班级”的创建工作，进而提升学校整体对外美丽形象。 1.明确价值取向，培育核心精神 （1）确立班级精神文化 班级精神文化是美丽班级建设的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。 通过自创班级自治管理组织，制定班级自治制度，设计班级自主活动，各班设计出班级名称、班级精神、班歌、班牌等，形成美丽班级建设特色。它与班级的建设、学生自主管理委员会的创建、班级的主题活动等紧密相连，一旦有实质意义的突破就能带动整个班级整体的发展格局。 我们认为，要让学生在班级生活中学会创建属于自己的新生活，就不能将班级仅仅视为一个管理机构，而应将班级看作学生精神生命成长的重要基地。——对于自我意识逐渐萌芽和成长的小学生而言，这一点尤为重要。应该看到：与成人社会生活相比，班级生活是富有教育价值的生活；班级建设不仅是为了管理、更是为了服务于学生的发展，不仅是为了“成事”、更是为了“成人”。每一位班级成员都有机会主动参与班级事务，并以此为基础共同形成班级生活规范，或在自主理解的前提下接受合理的制度，自下而上地生成活泼而又有序的班级生活。 我集团为班级文化的展示提供了高科技的保证。每个班级教室的门前都安装了电子触摸屏，可有效地展示各班的班级精神文化，随时播放班级活动图片，充分展示班级特色。 （2）提高班级活动层次 美丽班级建设有着丰富的内涵和外延。各班在“美丽班级”创建过程中，要结合学校要求定期开展主题班会、家校互访、班级活动等，要提高这些活动反映价值观、人生观深层次的文化，要把开展的活动作为班级精神文化建设的有效途径，要确立班级争先创优的目标和班级特色的亮点。 开展丰富多彩的活动是班级凝聚力形成的主要形式。通过组织开展各式内容广泛，形式多样的活动，参与竞争，提高学生思想修养，培养他们的学习习惯和学习兴趣，促进队员的自主参与，促进同学之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。我们认为，开展主题活动是提高班级建设有效性的有力举措。我们深信，班级在确立什么主题，怎样操作，为何选中这个主题的实施过程中，关注班级文化主题的内容远比形式重要。 2.健全管理制度，引领健康发展 （1）建设民主的管理体制，让自主成为实践。班主任把管学生转变成导学生，把学生由“监管对象”变为班级教育活动的主体。学生是班级规章制度、监督系统、信息反馈系统的组织者、制定者、实施者；他们通过积极参与班级建设，交流与协作，逐渐学会欣赏他人，完善自我，最终得到全面发展。 继续实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由学生自己管理，由班委成员主要负责。班级岗位设置充分体现自主管理，在班中设“大到班级管理，小到擦桌擦椅”等多个岗位，帮助每位学生在班中找到合适的位置，让那些一直充当“被管理”角色的学生不再游离于班级之外，形成“班级工作人人做，集体事情人人管”的局面。 （2）进行班委会民主选举，通过竞选演讲等民主评议，在常规工作中培养一批新的班级管理人才。培养教育，合理分工，建立一支肯干、能干的班干部队伍。 （3）采用“值周班长”与常规管理相结合的制度，使每位同学都能有机会参与班级管理，同时培养他们具有认真负责的态度、并提高他们的实际管理能力。同时根据班级实际，体现班级特色，制定班级制度。班级制度从学习、礼仪、卫生、就餐、两操、队活动、书香校园等方面制定，要做到公开、公平、公正。 3.创设美好环境，感受温馨家园 （1）教室的净化 整洁、美观的环境，能振奋精神。教室的净化是一个班级精神风貌的外在表现。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，值日生安排细化，分工明确指定到人。劳动工具摆放整齐，畚箕纸篓及时倒掉无垃圾溢出。图书柜、多媒体操作台、讲台等做到无灰尘。 “五无”：即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印、污渍，门窗无积尘，卫生无死角。学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。 “四化”：即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。教室内的常备用具和学生常带之物，如书包、学具、饮水用具等，应分类集中，放之有序，眉目清楚，避免杂乱现象。 （2）教室的绿化 “绿化”，即提高班级学生的环保意识，如要求班级垃圾分类袋装处理、创建班级“绿色角”，其目的是让学生通过亲身体验，感受绿色带来的勃勃生机，养成护花爱草的良好习惯，增强爱护公物、保护环境卫生的意识，同时也是对学生进行“行为环保”的一次教育。 绿色象征青春和活力，代表着希望。建立植物之家，让孩子们带来的植物都能有一个小小的家，受到孩子们的照顾，让教室充满绿色，充满春天的气息。 （3）教室的美化 发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅，体现出班级的特色。教室布置包括：班级公告栏、班级文化宣传内容（文化墙，班训，名人名言，学习园地，争章园地，卫生小贴士，成长足迹等，设计布置于教室的不同地方）。 4.设计文化情境，创建文化氛围 使教室的墙壁也会说话，体现出积极的精神和理想，学生的优秀书画作品、摄影作品，制作成一幅幅壁挂，点缀着教室的四壁。这样既美化了教室环境，又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情，时时给学生以启迪。 建立班级“图书角”，要求班级学生定期到学校图书室借览图书，集中放在书架上，进行交换阅读。既使学生尝到了读书的乐趣，提高了阅读能力，又激励了学生团结协作、奋发向上的学风，形成了独具个性化的教室文化一角。 建立班级“卫生角”， 张贴卫生工作安排、卫生条例等内容，向学生们宣传卫生常识，及时进行温情提示，预防各种疾病。使得学生拥有更加持久的健康。 5.美丽中队与美丽班级的有效结合 通过建队节系列活动，评选美丽中队。进行少先队队列大检阅，凸显班级文化与特色，展现少先队员的精神面貌，推进班级建设。坚持“中队黑板报评比”制度。进行“创意中队角”的评比工作，讨论最能代表中队特色的名称，收集最能展现队员风采的内容，寻找最漂亮的装饰材料，形成带有班级特色中队角， 使校园文化变得更加丰富多彩。同时，以美丽小队助推美丽班级建设，加强小组建设，以美丽小组创建为入手点，培养学生团结、协作等良好品质，从而深化美丽班级创建工作。 6.开展丰富有益的班级活动，提高团队的整体素养 班级活动是促进班级全体学生德、智、体、美、劳全面发展，打好素质基础的重要途径和方法。把“美丽班级”建设有机融合在各项主题教育活动中，让班级学生在活动中接受教育、在活动中培养品德、在活动中提升技能、在活动中打造泼活开朗、健康向上的班级团队。 继续延伸学校教育资源，结合学生社会实践活动，或利用节假日以班级亲子活动等促使学生走进社会、了解历史、扩充知识，拓宽知识面和交往能力，全面提高学生素养。 四、工作举措： 1.成立创建组织，广泛宣传和动员学校成立创建“美丽班级”活动领导小组，精心计划活动方案和工作行事历，开好动员会议，进行广泛宣传和发动；利用学校宣传栏、广播、校园网络平台、悬挂横幅等大力宣传，形成“人人皆知、人人参与”的创建氛围。 2.有效开展活动，各班落实创建内容 2、按照创建目标和内容，各班着手重点在环境建设、制度建设、活动建设等方面，并结合市文明班级评比细则要求和营造班级特色工作要求，从大处着眼细处着手，积极外塑班级新形象，内练班级凝聚力。 3.完善考核手段，巩固提升创建成效为更好地推进学校德育管理工作，激发班主任的工作热情和落实全员德育要求，学校将完善和修订班主任工作考核奖励方案及随班老师工作职责等。根据创建内容，做到专题检查和常规检查相结合，及时总结经验开展交流，采取每月一小评，学期末综合评定，评比一定量的美丽班级，予以表彰。 值得一提的是，我集团的校园网平台为美丽班级的评比提供了有效地支撑。每天的评比检查情况会即时反馈到各班，各项指标与内容一目了然，保证了部门、教师、班级、学生多方面的信息畅通，便于工作的及时跟进，有效地推进了“美丽”班级的建设。 五、评比办法： 1.自评。各班按照美丽班级创建方案和具体内容，对本班创建过程和目标实现、经验特色进行自评，形成自评小结，力求突显班级特色。 2.校评。学校根据对各班创建实施情况的巡视检查、听取汇报、显性成果等，每月评选出“美丽班级”，学期末再综合评选“最美班级”进行授牌。对“最美班级”的班主任授予“美丽班主任”称号。 | 
